【知行晓庄】深耕整改见实效，督导赋能启新程—— 南京市晓庄小学素质教育综合督导回访

为全面检视学校教育教学工作落实情况，推动学校高质量发展，12月26日上午，区教育局督导室牵头组织西片责任督学及区教师发展中心相关人员对晓庄小学进行素质教育综合督导回访工作。督导组通过随机听课、观摩活动、听取汇报、查阅资料、座谈反馈等多种形式，对学校整改落实情况进行了全面、细致的检查与指导。

上午8时20分，督导组全体成员深入课堂，随机听取了语文、数学、英语、信息科技等多门学科的常态课。督导专家们近距离观察师生互动，重点关注学校“小先生制”下儿童自动课堂的实践样态。课堂上，学生们在“小先生”的带领下开展小组合作、自主探究、成果展示，展现了良好的自主学习习惯与协作交流能力，课堂氛围活跃，学习真实发生。

听课结束后，督导专家们还与执教老师进行了面对面交流。 专家们肯定了教师在教学设计、课堂组织、学生引导方面的亮点，特别是对“小先生”角色的运用、学习任务的设计以及课堂生态的营造给予了积极评价。

接下来，督导组观摩了学校阳光体育活动，对学生朝气蓬勃、全员参与的运动氛围给予积极评价。

随后，金立义校长围绕督导反馈意见，就一年多以来的整改落实情况进行了专题汇报。汇报重点聚焦三个方面：一是着力完善“亲生活教育”办学体系，打造学校特色品牌，详细阐述了学校在办学模型构建、行知文化浸润、“五力课程”丰富、身心“坚志运动”推进以及“校家社共同体”育人网络构建等方面的深入实践与成果；二是着力深化课堂教学改革，彰显学生主体地位，系统介绍了学校以陶行知“小先生制”为引领，构建“儿童自动课堂”的实践探索，通过机制保障、教学研究、课堂重构，推动学习方式深度变革；三是着力强化名优骨干教师培养，优化教师队伍建设，从精神引领、平台搭建、长程作业研究等方面，汇报了学校激发教师内驱力、提升实践力与创新力的系列举措与显著成效。

汇报结束后，督导组分组查阅了学校提供的各项整改过程性材料，并分别就课堂教学、教师发展、办学特色等方面进行了集中反馈。

督导一组充分肯定了学校在课堂改革中呈现出的理念清晰、实践扎实、机制完善的良好态势。在“小先生制”下儿童自动课堂建设方面，学校深化课堂内涵建构，进一步厘清了“自动”的内涵与操作路径；在推动教学方式转型上，语文、数学、信息科技等学科依托校本研训，形成了各具特色的课堂实践样态。

同时指出“小先生制”在各学科要更加深入的落实；在推进作业管理制度化上，要通过修订制度、推行“长程作业”，进一步构建“规范+个性”协同的作业管理体系，同时需加大AI赋能课堂教学的力度。

督导二组肯定了学校在教师队伍建设方面取得的骄人成绩，通过整合高校资源、名师工作室资源及教研活动提升教师实践能力，学校在课题研究、论文发表及学生成果方面取得显著进展。同时指出需完善分层分类培训制度，利用专家指导、跨校合作等方式持续优化教师专业成长路径。

督导三组就我校“亲生活教育”办学体系，打造学校品牌方面进行了反馈，肯定了学校在过去一年半中在构建“五育融合”课程体系、推进校家社协同育人机制及校园文化品牌塑造等方面的积极探索与实践成效，认为学校立足陶行知教育思想，紧扣生活教育本质，办学路径清晰，特色日渐鲜明。

最后，林晓明副局长作指导讲话，他对晓庄小学在过去一年半所取得的整改成果表示肯定，并希望学校能继续践行陶行知教育思想，弘扬教育家精神，抓住区域十五五“行知栖霞”教育品牌建设契机，培养“大先生”，关注文化浸润，实践筑基、进阶式培养三个维度。培养”小先生“，用好“长程作业”“五力课堂”“自动课堂”，以师为本，以生为范，培养新时代的“小先生”和“大先生”。他强调教育是有连贯性的，要让小先生在实践中成长，让大先生在引领中提升，继续深耕，推动区域教育高质量发展。

此次督导回访既是对学校阶段性工作的检验，更是对未来发展的鞭策。晓庄小学将以此为新起点，持续聚焦立德树人根本任务，守正创新，砥砺前行，努力办好人民满意的教育。

一审：教科室

二审：教务处

三审：校长室