【知行晓庄】聚焦文本核心精简教学设计——南京市晓庄小学语文校本研修（四）

浏览数量：14

为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教学理念，全面落实“双减”工作要求，在“简约语文”教学理念的指导下，进一步提高教师课堂教学效率。

2023年3月7日上午，刘欢老师在二（5）班执教《神州谣》一课。教者有心，学者得益。刘老师这节课以“寻找中国文化”为教学情境，设计了四个驱动性任务，依托文本进行识字教学，教学目标简明，教学内容简要。教学中，刘老师关注学情，采用了多样化的识字形式，比如生活识字、游戏识字、字理识字，孩子们在快乐学习中感受汉字的魅力。同时将识字与学文有机结合，学生在神奇的汉字文化中徜徉，在久远的古文化中穿梭，在多种形式的阅读中，巧妙地感受到了文中的“山川美，可入画”体现的意境。整堂课体现了“以学生为中心”的教育理念，尤其是书写指导环节，“小先生”从生字结构、笔画占位和笔顺等方面观察生字，结合老师范写的形式，学生们在自主愉悦的氛围中掌握了本节课的生字，获得思维、语言和情感的共发展。

2023.03.18 聚焦文本核心精简教学设计（四）_html_681cff4f.jpg

2023.03.18 聚焦文本核心精简教学设计（四）_html_4c2c5398.jpg

3月9日上午，张玲玲老师在二（6）班执教《识字4 中国美食》一课。在新课标的背景下，张老师以跟着蔡大厨学厨为大情境，设计学习任务群，以识菜谱、懂菜谱、学做菜的方法串联整个识字课堂，激发学生的学习兴趣。在教学中，张老师采用多种识字的方式，设计设计多样的实践活动，做到讲练结合，学习任务结合了语言文字积累与梳理和实用性阅读与交流，关注学生语言和思维能力的培养。