【知行晓庄】探究单元主题意义 共研单元整体教学【南京市晓庄小学英语校本研修活动（三）】

为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》，完善单元整体教学设计，本学期，英语组全体教师围绕校本研修主题“主题意义引领下的小学英语单元整体教学案例研究”继续开展相关活动。本周，三年级的两位老师进行了组内课展示，教学内容为三年级上册Unit 2 What’s your name?三年级英语组两位老师积极研讨，共同优化教学设计。

9月14日，刘楚老师执教第一课时，栖霞区英语教研员陈红老师也英语组全体老师一起参与了听课。刘老师教态大方自然，教学语言活泼流利，课堂节奏把握到位。本课以字母复习导入，再现了第一单元重点句型，再引入到本单元的主题，进入“新朋友初次见面”话题情境，形成单元学习期待，感知核心语言，初步形成结交新朋友的意识。

9月19日，张雪原老师执教第二课时。徐同涛校长和英语组全体老师参与了听课。本课的主题是How do you get to know someone’s name?张老师引用班级同学、老师等真实情境，和学生一起谈论Hello！Hi！和Good morning.的语用场景区别，让学生深刻体会到，同为打招呼用语，在不同场景、面对不同人，打招呼方式是不同的。最后，张老师用小猪佩奇的自制视频对本课主题进行了拓展和延伸。学生们通过视频了解更多询问对方名字的方式，除了书本上学习的句子，还有更多的表达方式，做到了课内外融合。

课后，英语组全体教师对本次三年级英语组内课分别展开了进一步研讨。陈老师对刘老师的课堂给予肯定，并指出：三年级英语刚刚起步，教师须对课堂常规进行训练，课堂上应以学生为主体，多给学生操练的时间和机会。操练也应该联系生活实际，才能进一步实现迁移创新。老师们对三年级英语组的凝聚力表示肯定，对两节课都赞赏有加，并进一步提出，教学活动应以主题为引领，以语言为依托，践行英语学习活动观，培养学生的核心素养。经过专家点评和指导，英语组全体教师对本次交流研讨活动进行复盘，日后也会把这次研讨活动收获的经验和技巧运用到日常教学中去。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只有立足学生，深耕课堂，才能焕发课程活力。在新课程标准的背景下，晓庄小学全体英语教师将继续以研促教，在学习实践中不断探索，不断成长，共同探究单元主题意义，共研单元整体教学，注重课内外融合，努力提升学生的核心素养。

文字：刘 楚

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室