【知行晓庄】教研聚合力，起航新学期——记南京市晓庄小学教育集团语文学科专题研修活动

春光作序，万物和鸣。在这个万物复苏的季节里，为明确不同文体命题方式，南京市晓庄小学语文组于2025年2月28日下午进行了“小学语文阅读试题解析”的专题研修活动。

江苏省特级教师、晓庄小学教育集团金立义书记，徐同涛副校长、文濬校区张晓春副校长，全体语文组教师出席本次活动。活动由一年级备课组长王挺秀老师主持。

活动伊始，金校长强调语文教学是“顶天立地”的事情。顶天指的是教学视野要宽，为学生终身人文素养打下基础 ，多读书，多积累一些古诗词；立地则是平时基础知识要过关。这些都需要语文老师在日常教学中去践行。

紧接着，金校长介绍了“简约语文”的概念，其核心理念为“大道至简，轻盈行走”，基本结构为“主题+小任务板块推进”，具有综合性、实践性、进阶性的特点，并以四年级下册第八单元课文《巨人的花园》为例，详细介绍了主题以及板块的安排，各个环节的连接和教学方法。通过给学生搭梯子，让学生的思维层层递进，掌握学习的方法，从而达到教学目标。

结合以上教学理念，金校长结合历年区内调研考的情况，对语文阅读试题进行了详细的解析。

首先，金校长分析了选文和命题要求。命题材料的选文要有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。命题要考虑学情、考查学生的习惯、方法，重点考查学生的阅读能力。并且观题和客观题结合，比例适中。主观题题干要简洁、明确，不干扰学生，让学生知道做什么；客观题选项要有一定的干扰性，注意区分度。这些都是考察学生阅读的五大能力，即整体感知能力、提取信息的能力、解释文本的能力、鉴赏评价的能力和解释实际问题的能力。

其次，针对各类文体的试题，金校长结合具体的例子进行解析和概括。主要从状物类和说理类的说明文、非连续性文本和叙事文三大类展开，结合教材、课外阅读，阐明新课标中对于学生能力的要求，以及如何作答，需要答到哪些方面。

最后，金校长对本学期的语文教学进行建议和展望。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”此次研修活动如春风化雨，为教师们搭建了深度对话的桥梁。未来，晓庄小学语文组将继续以新课标为纲，以学生为本，将阅读教学的智慧融入日常教学，让每一堂课都成为学生思维生长的沃土。

图片：朱彤

文字：苏维嘉

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二审：校长室