【知行晓庄】任务驱动下语文课堂学习方式变革探索——记-南京市晓庄小学语文组校本研修活动

2021年11月2日上午，南京市晓庄小学全体语文教师齐聚一堂，围绕“任务驱动下小学语文课堂学习活动的设计”这一主题，开展本学期第三次校本研修活动。本次活动将结合示范课课例《牛和鹅》，进行任务驱动下小学语文课堂学习方式变革的探索。

一、示范课------《牛和鹅》

《牛和鹅》是统编教材四上第六单元的课文，本单元的语文要素是学习运用批注的策略阅读课文，《牛和鹅》是单元开篇，后面还有《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》两篇课文。三篇课文的学习目标是呈螺旋递进式的，《牛和鹅》主要目标是认识批注，学习批注的角度，并能从不同的角度尝试批注；《一只窝囊的大老虎》则是学习借助疑问批注阅读；《陀螺》则是在感受深的地方作批注，对学生批注的质量要求更高。解读到这一点，四年级组的刘爽老师紧扣教学目标，通过微视频认识批注，学生从不同角度尝试批注，在交流批注中理解文本三个教学板块，带着学生充分开展批注和朗读的活动，课堂教学效果呈现较好。除此，这节课刘爽老师大胆突破自我，尝试了以学定教，课堂把更多的时间还给学生去实践，据听课观察员统计，整节课学生有26分钟的时间在进行学习活动。

 

二、教学研讨

教学研讨环节，大家就围绕主题表达了观课的感受。二年级组霍姗姗老师，三年级组沈如兰老师，分别代表各备课组进行评课。霍老师认为这是一节创新、大胆的课，作为一节放样课，整节课的版块清晰，目标达成度很高；刘爽老师教学语言干练、课堂驾驭能力强。同时霍老师也建议策略单元要教会学生方法，立足文本，要处理好教和学的关系。沈如兰老师从学的形式上进行思考，认为这堂课学生沉浸式学习值得借鉴，学习的方式还可以多元一点，有趣一点。

三、校长总结指导

评课结束，金立义校长对此次活动进行总结提升。他肯定了刘爽老师的示范课的价值，强调未来的语文课应该实现由教向学的发展，发挥孩子们的主体作用，这对教师来说是一次巨大的挑战。

金校指出语文课堂要做到：一、目标单纯清晰，提高课堂效率；二、合理分配课堂时间，给足孩子们实践机会；三、明确老师的角色是组织者，指导者和评价者，强调教师在课堂中的关键作用。 语文课堂面貌要转变，“双减”背景下，更需要提高语文课堂的高效性，重视学生的主体性，一方面，教师有效备课，认真研究教材；另一方面，布置的作业要有思维价值，对孩子们来说具有挑战性，且是孩子们喜欢的作业。

在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展，金校的指导给晓庄小学的老师们明确了未来语文课课堂教学的方向，每位老师都在教研中收获，在反思中成长。

 

 

图文：刘爽

审核：姚赛巾