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张玲玲，本科，中共党员。栖霞区教学先进个人、优秀教育工作者、栖霞区教坛新秀。从教多年来，不怕吃苦，积极实践、勇于探索，尤其擅长写字教学，得到家长、学生的一致认可。
教育名言：用真理教书，以真情育人。
人需要鼓励，如同植物需要水一样，鼓励可以帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，鼓励会让孩子变得越来越好。
父母可能会问：“既然鼓励是孩子成长、建立自尊和自信的基石，那我们到底要怎么做才能恰到好处呢？”
一、真诚接纳
父母要真诚接纳孩子原来的样子，如孩子的活泼好动、注意力时间短、只能坐3分钟等，父母要学习在这个基础上鼓励孩子。我们不要怕孩子犯错，而是要让孩子从中汲取教训、勇于实践，这样才能更好、更快地进步！
二、尊重孩子积极的一面
孩子的行为具有两面性，从三块巧克力的故事到陶行知先生四颗糖的故事，可以看出孩子的行为有好的一面，也有不好的一面，关键在于父母看到哪一面。如果父母总是看到好的一面，并且告诉孩子，他就会建立自尊自信，会自动修复自己不好的行为。如果父母总是看到孩子不好的一面，孩子就会变得沮丧而逃避责任。
三、肯定孩子的努力和进步
父母要肯定孩子的努力和进步，比如：一课的作业本来15分钟就应该写完，可是孩子动作慢，要用1小时才能写完，今天的他用了50分钟写完。这时我们应该鼓励，看到孩子的进步，要给予肯定，并激励他下次能写得更快、更好！
四、肯定孩子的个别能力
比如孩子的学习成绩不是很理想，但是他是一个非常热心的小朋友，特别爱帮助同学。我们可以抓住他的这个特点，把他助人为乐的行为应用到每一个同学的身上，包括那些关系不好的同学。随着孩子助人为乐的行为越来越多，同学关系的改善，学生在课堂上的表现也越来越好，学习也会有进步。因此，当父母肯定孩子个别能力的时候，只要有耐心，持之以恒，孩子的其他能力也会发展起来。
五、避免说沮丧的话
当孩子遇到困难时，作为父母，我们要对其进行目标分解。在进行目标分解时，如果孩子感觉到父母对他的正向期望，他就会愿意行动，照着父母积极的期望去努力，即期望效应。要避免孩子说“我不行”“我不会”这种令人沮丧的话，也不要说“我试试看”这种使鼓励打折的话，而应该更多说“我开始做了”“我愿意做”等。
六、从自我鼓励开始
鼓励要从自我开始，父母不是神，那么多年的习惯一下子改变是不可能的，父母也要对自己进行鼓励，看到自己的进步，看到自己的个别能力，并从自我鼓励开始。树立自我的信心。如果父母不鼓励自己，对自己没有信心，怎么让孩子有信心呢？
鼓励就是要从孩子的行为中找到积极的一面，找到孩子细微的积极变化，并告诉孩子他的努力和进步，帮助孩子建立信心。父母既要这样要求自己，也要这样要求孩子，和孩子一起建立自信心，共同成长。
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