【知行晓庄】整本书阅读任务群探索——记栖霞区小学语文“双减”“双新”背景下强课提质教学研讨活动

为促进语文学科团队发展，加强教师对新课标中“整本书阅读学习任务群”的探索与理解，在栖霞区教师发展中心的指导与组织下，12月5日下午，南京市晓庄小学、金立义名师工作室承办了区“整本书任务群的探索”暨“双减”“双新”背景下强课提质教学研讨活动。

第一节课由金立义名师工作室刘欢老师和二（5）班小陶娃们为我们展示了一节精彩的《长大做个好爷爷》绘本导读课。课堂伊始，刘老师创设了动物王国好爷爷选拔赛这一情境，并给每位学生发了一张选票，联系生活，激发兴趣，认识了好爷爷。紧接着，学生在观察图片、欣赏视频、角色扮演中，发挥想象，了解好爷爷。最后，学生们在给好爷爷说颁奖词的活动中，再一次感受好爷爷的好。整节课学生积极思考，踊跃发言，师生互动，充分感受了整本书阅读的快乐。学生在阅读中得到了思维的训练，提高了语言的运用能力。

第二节课由金立义名师工作室赵璇老师和三（2）班的小陶娃们为我们展示了一节《跟着诗词游金陵》的金陵主题古诗词研学分享课。在赵老师引导课前搜集的基础上，学生了解了关于金陵的古诗词，分组跟着古诗词游览了金陵名胜，并用手抄报，书法，绘画，视频等多种方式呈现研学成果。在小组上台汇报环节，每个小组的同学都自信满满，落落大方，汇报内容丰富、形式新颖，还有许多丰富多彩的才艺展示。台下的同学更是积极参与，踊跃点评。接着，在飞花令游戏中，男生女生势均力敌，不分伯仲。课堂的最后，赵老师扮演经典传唱人，唱响了李白的《金陵酒肆留别》，大家都沉浸在诗词的美好之中，悠扬的音乐声中，同学们纷纷将自己最喜欢的一句金陵诗词写在书签上，送给台下听课的老师们。

第三节课由金立义名师工作室肖圆圆老师和三（3）班的小陶娃们为我们展示了一节别开生面的《安徒生童话》交流课，走进了奇妙的童话王国。从溯源回顾到课堂展示，两组学生分别就“美好的人物”和“美好的想象”这两个板块进行多种形式的展现：讲故事、绘画、电影视频、模型、续写故事等，整个过程无一不体现了学生的主观能动性，充分展示了“小先生”的风范，之后的点赞活动更是赋予了学生评价一种新面貌。在“美好的语言”这一环节，学生在积极分享自己摘抄的美词美句后，张贴出“美好”的形状更是将课堂美好的氛围烘托到了高潮，老师此时引导学生明白摘抄时要养成分类整理、常常记录、时时回顾的好习惯。最后，肖老师延伸课后，就“美好”这一主题引导学生去阅读更多的童话故事，寻找美好。

三节课后，我们邀请了小学语文学科专家——金立义特级教师，为本次活动做点评与指导。金特肯定了三位青年教师的课堂：三位教师不仅在教学设计上作了精心准备，也能积极关注学生，及时评价与鼓励学生，并将情境贯穿始终，让语文回归孩子的生活。同时，金特也就新课标提出的“学习任务群”这一新名词做出了解释，并提出：设计阅读任务与活动在整本书阅读教学中是最重要的，学习任务一定要明确，教师在教学过程中要用好评价这一重要工具，给孩子们提供读书的持续力量，让孩子乐于阅读，进而爱上阅读。

一节节“美好新颖”的阅读交流课，一群群“美好灵动”的晓庄学子，一位位“美好活力”的青年教师，它们在12月5日下午的汇聚让整本书的阅读教学始终流动着美好。区教研员陈瑶老师也以三个“美好”总结了今天的这场活动，一是“美好的内容”，二是“美好的人物”，三是“美好的指导”，在金特的指导下，我们对于语文阅读教学的思考逐渐从感性走向了理性，也相信在这样的氛围下，晓庄小学的语文教师团队也会成长得更快更好！