【知行晓庄】立足目标研复习 跟进打磨促提升——南京市晓庄小学英语校本研修活动（四）

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时，金秋十月，我们在时光里赶路，在教研中成长。自开学以来，英语组全体教师围绕本学年校本研修主题“思维导图赋能单元复习课的策略研究”开展了理论学习、讲座研讨、优秀课例学习等相关活动，本周正式开启课例研讨，以同年级组跟进课的形式展开。

10月23日上午，四年级组3位英语教师在方秋萍老师以及教研组长朱玲老师的带领下，对本次课例展示内容，即四上Unit 4 I can play basketball进行了课前的集体备课，对整个单元知识进行了梳理与研讨，对教学活动设计尤其是思维导图的设计也进行了相关研讨。

10月25日，惠金丽老师在四（3）班进行第1次展示，惠金丽老师以“学校社团”为话题，开展有效追问到情境对话，最后以Y型思维导图为支架进行写作指导，巧妙复习了单元重点句型，充分体现了中年级写作课以仿写为本，激发学生积极参与语言实践活动，从而提高课堂教学效率。

课后四年级老师围绕本节课进行了研讨并商议了需要改进的地方。

10月26日，沈丽春老师在四（5）班进行了跟进教学展示。在惠金丽老师课例的基础上，针对思维导图进行了改进，由原来的Y型图改成鱼骨图，内容更加丰富。沈老师让学生在有趣有效的学习活动中学习、运用、复习所学语言，提升综合语言运用能力。

10月27日，袁珍老师在四（4）班为英语组全体老师开设了一节展示课。袁老师再次修改思维导图，形成真正的鱼骨图，框架更加鲜明，条理更加明显。最终根据思维导图训练学生的写作能力，并开展作文自评及他评活动，深化教学评一体化在教学中的实践。

课后，英语组全体教师围绕本次课例，展开了相关的研讨交流。老师们肯定了袁珍老师的教学设计，尤其是思维导图在整节课中的运用贯穿全程，整个课堂活动形式多样，师生配合默契，难度层层递进。袁老师紧扣新课标要求，在情境中引领学生思考，在思维导图中进行写作训练，提升了复习的针对性和有效性。

本次跟进课形式的校本研修课例研讨活动，让老师们对单元复习教学有了更清晰的认知。立足单元教学目标，以综合复习单元知识为任务，以思维导图为手段，帮助学生梳理与归纳单元知识，在情境与活动中运用语言，提高学生的语用能力，促进学生的思维品质发展，努力提升学生的核心素养。

文字：袁 珍

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室