【知行晓庄】梳理分享共成长 争先创优再出发 ——晓庄小学召开骨干教师培养阶段性总结暨推进会

教师发展是学校可持续发展的核心，而骨干教师则是教师队伍建设的中坚力量。为了充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，加快我校骨干教师成长的步伐，5月11日下午，我校在三楼会议室举行了骨干教师培养阶段性总结暨推进会。金立义校长、颜丽副校长等校级领导参加了此次活动。活动由教师发展中心徐同涛主任主持。

骨干教师应该是专业发展的翘楚，课堂改革的先锋，教育行为的示范。面向新时代，赋予了教育更高的使命，作为教育的践行者，更应担负起教书育人的重任，特别是骨干教师更应是保证教育高质量发展的先锋和主力军。本次会议主要分为三个环节。

把握现状，对标找差

首先，徐同涛主任介绍了本次会议召开的背景，是在学期初的骨干教师培养推进会基础上的阶段性总结和梳理会，是在栖霞教育大发展，区域骨干教师大力培养的背景下，我们更应该抓住机遇，乘势而上。接着，徐主任介绍了本次会议的主题和目的，是阶段性总结会，更是分享反馈会，希望能够借助此次总结分享会，明白自身发展现状，清晰专业发展瓶颈，弥补不足、争先创优，成为晓庄小学教师专业发展示范，带动和影响一批青年教师的发展。

梳理分享，共同成长

其次，由四位骨干教师培养对象作为代表进行个人发展成果梳理，总结阶段性的发展情况，分享个人成长的心得与体会，表明发展意愿，把握发展的方向。

刘珍妮老师作为数学学科的代表和我们分享了自己入职以来每一年的成长经历。从初为人师的课堂探索，由倍感压力到逐步站稳讲台，再到需要抓住每一次培训学习的机遇，形成发展的强大内驱力，最后分析了自身成长的不足，以及自身在不足处该如何进行突破。

肖圆圆老师作为语文学科骨干教师培养对象代表，从师父引路介绍了自己专业成长的历程，身边优秀的教师对自身成长产生了深远的影响。接着分享了自己成长路上的广泛涉猎，需要抓住外出听课、培训学习、教学研讨、不断阅读等方面使自己在不同方面都能有所涉足。最后，表达了个人发展的意愿，表示会继续严格要求自己，不断进取，以强大的发展内驱力武装自己。

李聪老师作为体育学科骨干教师培养对象的代表，工作经历丰富。首先，李老师回顾了自身前期专业发展的不足，从自己专业发展的角度分享了不同工作经历下专业发展的差别，特别是新的工作单位和工作岗位让自己倍感专业发展的压力，同时也重拾专业发展的信心和勇气。最后，表明了自己发展的意愿和决心。

周静老师作为德育学科骨干教师培养对象的代表，结合自身成长的经历，以崭新的视角介绍了个人专业发展的目标、计划和具体方法。“做时间的主人”的分享既是个人成长的感悟，更是谋求更进一步发展的决心和措施。

总结经验，开拓进取

最后，金立义校长进行总结性发言。学校的发展离不开教师，作为骨干教师培养对象的我们要做到“六力”：内驱力，保持一颗向上的心；学习力，锤炼自己的教学；实践力，不断思考不断尝试；研究力，找准反向研究；反思力，多写多练多坚持；耐挫力，耐得住寂寞，保持专业发展的热情。

本次骨干教师培养推进会的召开，使骨干教师培养对象们坚定了努力方向，更感受到了肩上的责任，相信在各位骨干老师培养对象的努力拼搏、不断突破下，南京市晓庄小学未来可期。