【知行晓庄】聚焦质量核心 提升教学能力——记南京市晓庄小学语文组阶段竞赛质量分析会

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。为了提高教学质量，促进学生发展，5月10号下午晓庄小学全体语文老师齐聚一堂，召开了以“聚焦质量核心，提升教学能力”为主题的阶段性竞赛活动质量分析会。

金立义校长对本次阶段性竞赛作教学质量分析报告，金校长首先从练习题目分析了考点，强调基础知识依然是考查的重点，在学生平时的学习中要常抓不懈，在平时的教学中要把生字教学夯实到位，以理解字义、听写等方式帮助学生巩固基础。重点强调阅读是考查的难点，阅读理解题是考查学生综合运用语言知识和理解能力的重要题型，金校长从题目分析出教师在平时的教学中要重点训练学生的“整体感知能力”“提取信息能力”“合理理解能力”“评价和鉴赏的能力”以及“实际运用的能力”，并结合相应的题目清楚明白地向教师理清阅读考查的方向，提出教师要在平时的阅读训练中要加强学生阅读看重点信息的意识，要加强学生的思维能力和思维深度的训练。

接下来金校长又从竞赛题的各项数据分析了反映出来的问题，表示基础知识题学生答题情况普遍较好，但也存在个别错别字。教师们在平常的教学中要加强基础知识的复习和巩固，作为教学工作中的常态来抓，提高学生答题的规范性，确保基础题目达到95%的正确率。在阅读理解题目中学生也表现出较好的理解能力和分析能力，但也有部分学生在深入理解文章主旨和作者意图方面存在不足。因此，教师在阅读教学中应注重培养学生的阅读理解能力和文本解读能力。对于语文要素的落实务必到位，对每个单元、每一课时的教学目标必须清晰明了，教会学生做题方法，提高学生答题的正确率。

金校长还通过具体的问题分析，表示在阅读方面要加强学生非连续性文本的训练。又重点强调了各年级在写作上的问题，表示大部分学生都能够按照要求完成写作任务，但也有部分学生存在书写不够规范、语言表达言之无物等问题。教师要在以后写作教学中加强书写要求，加强写作技巧训练，教会学生围绕主题作具体、生动描写。

最后金校长针对此次竞赛反映出的问题对各年级提出今后努力的方向和教学建议，一二年级要加强单元练习，训练学生的做题时间意识和读题意识；高年级要及时调整周周练，增加阅读文本的多样性；加强习作训练，训练学生审题、书写、有技巧表达等良好习惯。

教学质量是学校的生命线，是学校工作的重点。弦歌不辍，且行且思，我们每一次的风雨兼程，未必彩霞满天，每一次的翻山越岭，未必春暖花开，但我们依然要一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之，星光不问赶路人，时间终会见证我们的努力，为提升学生素质和能力而深耕不辍。

图文：陶潇

一审：教务处

二审：校长室