【知行晓庄】凝“新”聚力展风采 专家引路促成长——栖霞区教师发展中心研训员陈新涛老师问诊我校数学新教师课堂

为了帮助新教师尽快提升教师专业素养和教学水平，促进教师专业化发展，栖霞区教师发展中心小学数学研训员陈新涛老师于10月12日走进晓庄小学，对数学新教师的课堂进行指导。本次教研活动按照听课、评课、专家点评两个环节进行。

第一节课是由潘文轩老师执教一年级上册《6、7的分与合》。课堂伊始，潘老师通过“猜猜我是谁”小游戏复习2~5的分与合，自然引入新知的学习。在1-1部分探究6的分与合，鼓励孩子摆一摆、画一画等动手操作的方式直观感受6个气球可以怎样分；紧接着引导学生通过涂色的方式将7个圆圈分成涂色和不涂色两部分得到7的分与合，加深了学生对分与合本质的理解，也培养了他们有序思考的思维品质。整个过程鼓励学生自己讲解，分享想法，增强了学生数学学习的信心与动力。练习部分的设计难易合理有序，围绕分与合的本质设计了多种题型，层层深入，给孩子提供了充分的思考空间。

第二节课是由高梓雯老师执教一年级上册《8、9的分与合》。高老师精心设计了一节以游乐园为主题的教学情境。由有趣的分披萨活动开启8的分与合的探索，教师引导学生借助小棒代替披萨分一分；9的分与合让学生自主探索得到，整个过程先扶后放，充分尊重学生的主体地位。高老师多次强调分与合的有序性，引导发现学生快速记忆分与合的方法，强化了学生有序思考的习惯。以“平衡飞船”“抓娃娃机”“海盗船”等游戏项目将新知和练习自然串联在一起。高老师PPT的设计新颖精美，调动学生课堂学习的积极性，充分考虑了一年级孩子的学情特点，做到了寓教于乐，让人耳目一新。

课后，数学组对两节课进行了评课。两位授课教师对自己的课进行了简短的反思小结，两位老师的师傅也对各自徒弟的课堂提出了鼓励与期望。师傅丁洁老师指出一年级教学设计要考虑到孩子的年龄特征，提醒徒弟可以设计游戏环节让课堂更有趣起来。师傅孙婷婷老师回顾高老师整节课的准备过程，肯定了徒弟的勤奋、聪明，多媒体设计现代化、有心意。数学组其他老师也对两节课进行了简单的点评，肯定了两位新老师的成长，同时对部分环节的设计、生生评价、学生课堂作品的处理等提出了更高的要求和期许。

最后，陈新涛老师对两节课进行了指导评价。首先，陈老师对晓庄小学数学组的教研状态表示肯定，同时鼓励使用更具批判性的数学评课语言。其次，陈老师对学生的课堂表现和授课老师的教学给予了充分肯定。陈老师称赞了晓庄小学的一年级孩子们坐得住、会倾听、肯思考、爱表达，肯定了两位新老师的教师教态和课堂语言，也肯定了两位新教师的师父的辛勤付出，对师徒结对的状态表示认可。最后，陈老师从教材钻研、作业设计、校本教研等方面提出了宝贵建议，提醒老师们把握整节课的教学任务和问题驱动，立足大单元视角，以问题为导向解读教材，优化作业设计，注重低段学生思维的发展。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在数学教学中，我们要深入研读新课标，聚焦大单元教学，让数学核心素养在数学课堂落地生根。波斯纳曾说：经验+反思=成长，相信前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。

图文：陆扬帆、潘文轩

一审：教务处

二审：校长室