【知行晓庄】开题论证明思路 朴素科研促提升——我校召开市区第十二期个人课题开题论证会

南京市晓庄小学“市区第十二期立项个人课题”开题论证会于本周顺利举行。10个课题按照学科分为数英组、综合组、语文组，分别于22日、23日、24日有条不紊的进行开题论证。

11月24日14点30分，南京晓庄小学语文组午开题论证会在晓庄小学四楼会议室顺利举行。南京市晓庄小学金立义校长，教师发展中心徐同涛主任，教务处姚赛巾主任三位指导专家到会。论证会由教师发展中心李聪老师主持。课题主持人杭天老师、肖圆圆老师、沈如兰老师和霍姗姗老师分别围绕课题《“主题式”绘本阅读教学的实践研究》、《情境教学在小学文言文教学中的应用与实践研究》、《双线联动识字法提高小学生识字效率的课例研究》《巧用词串提升小学中年段阅读能力的实践研究》作开题报告。

四位老师分别从课题研究的背景、文献综述、核心词语概念的界定、研究目标与内容、研究对象和方法、研究过程、预期研究成果以及研究的困惑等方面进行了具体的汇报。

与会专家认真细致地聆听了每位老师的开题报告，并且提出了行之有效的建议。金立义校长认为核心词语概念的界定尤为重要，需要仔细研究推敲。在课题目标和课题内容上要做好区分，围绕目标能够落实到课题的实施中。

随后部分课题主持人还提出了自己在课题研究过程中遇到的问题，专家们也就这些问题与参会老师进行了热烈地探讨，并对教师后期的课题研究提出了科学的建议。

教而不研则浅，研而不教则空。一线教师除了要具备扎实的教学基本功之外，更要参与到教学改革的研究队伍中，逐步过渡成为研究性教师。通过本次开题论证会，各位老师对自己课题研究内容、目标有了更加清晰的认识，教师发展中心也将以课题为契机，极力加快教师们专业研究成果推进，将学校教育科研水平推上新台阶。