【知行晓庄】凝心聚力谋突破 深耕细作促提升——南京市晓庄小学英语组期末质量分析会

为精准把握教学方向，以评促教、以研提质，2025-2026学年第一学期英语学科期末质量分析会于2026年2月4日上午召开。徐同涛副校长及全体英语教师参加本次分析会，会议由教务处马天羽副主任主持，通过各年级分析、教研组分析与总结指导三个环节展开。

年级情况梳理

首先，各年级教师代表立足学生答题实际，将错题视作语言能力成长的“信号灯”，结合成长型思维展开细致分析。他们直面听力辨音、词汇拼写、句型运用等问题，深挖根源，更聚焦能力提升，为后续针对性教学找准了发力点。

三年级魏蓓蓓老师指出，学生在听力排序题中存在审题不清的现象；在基础运用与情境交际题中，部分学生识图不准，对“家人”与“朋友”相关词汇有所混淆；在阅读理解方面则存在定位信息困难的情况。针对这些问题，魏老师提出以下教学改进策略：一、聚焦审题能力培养，通过听前圈画题号与关键词、开展分层听力训练，突破排序题型难点；二、夯实书写基础，增加默写后的自主核对与同桌互查环节，减少抄错、漏写等情况；三、优化词汇与识图教学，借助情境图、教具及角色扮演等方式，强化对家庭与朋友类词汇的语义辨析。

四年级的张雪原老师指出四年级英语期末测试整体表现稳健，但班级与学生个体间存在差距。核心问题有：听力部分学生习惯欠佳、反应慢，听录音补全单词等题型因训练不足失分；四会单词形式变化、语法规则掌握不牢，词性辨析与代词使用错误率高；情景交际和阅读中语境把握、关键词句提炼能力不足；书面表达存在书写不规范、句式单一等问题。后续将强化课文背诵与单词默写，通过每日小测、同桌互查夯实基础；培养勾画关键词句等习惯，训练听力与答题技巧，规范错题集整理与订正；设计生活化模拟场景训练，丰富句式积累，强化书写规范，提升语言运用能力。

五年级的朱卓琦老师针对阅读理解策略、语法实际运用、词汇迁移能力及口语连贯表达等关键领域，发现学生普遍存在“语用意识薄弱、语言思维固化”的核心发展瓶颈。下一步将针对性发力，依托真实语境创设、结构化表达训练与阅读策略专项指导等方式，引导学生深刻体会“语言学习重在实践”“思维路径可以建构”的道理。通过优化课堂设计与练习安排，让每一次课堂互动、每一次书面练习都成为知识向能力转化的阶梯，助力学生突破发展瓶颈，提升英语综合运用能力。

六年级的惠金丽老师指出学生在语法基础、词汇细节和语篇应用三方面仍存在不足，具体表现为时态概念模糊、助动词使用不当，对时间表达及低频词汇掌握不牢，以及在非连续性文本阅读与写作中语言运用的准确性与严谨性有待提高。惠老师进一步指出在今后的教学中将采取以下措施：强化语法专项训练，特别是过去时与动词用法的对比练习；系统巩固并拓展词汇，加强实用表达的听记训练；增加非连续性文本的阅读指导，提升学生信息处理能力；并通过写作中的例句分析与改错训练，重点规范时态一致性，避免常见错误。

学科整体分析

听完各年级组的细致分析后，教研组长朱玲老师对三至六年级的英语情况进行了整体剖析。她首先肯定了各年级基于数据与错因的深入研讨，并指出，从整体趋势来看，大部分学生英语基础较为扎实，但在听力理解、语言综合运用及思维转换能力方面，仍呈现出一定的梯度差异与提升空间。朱老师特别强调，在关注整体教学质量的同时，必须格外重视后进生的学习状态与发展需求。她分析指出，部分后进生在听力辨音、基础词汇识别和简单句型运用上存在困难，这反映出其学习信心与基础支撑尚待加强。为此，她建议下一阶段的教学应进一步强化分层设计与个别化指导：一方面，在课堂中嵌入更具支持性的听力与词汇巩固活动；另一方面，鼓励教师利用课后时段开展小范围或一对一的针对性辅导，帮助这部分学生夯实基础、建立信心。

校长总结指导

在会议的最后环节，徐同涛副校长对本次质量分析会的扎实成效予以充分肯定。他指出，下一步英语教学应紧扣三个重点精准发力。一是立足课堂主阵地，提升教学实效。要持续优化教学设计，通过创设真实情境、增加互动任务，推动学生在语言“输入—内化—输出”全过程中深化理解与应用，真正让课堂成为学生语言能力发展的主战场。二是注重习惯养成，夯实学习根基。要坚持常抓不懈，在书写规范、听读积累、审题耐心等关键习惯上持续用力，将其融入日常教学各环节，引导学生形成稳定、可持续的学习行为模式。三是强化个别关注，落实因材施教。要尤其重视学困生的成长需求，通过建立个性化辅导档案、设置阶梯式目标、加强正向激励等方式，帮助他们在基础上补差、在信心上筑基，实现稳步提升。

徐校长强调，教研组应进一步凝聚团队智慧，加强跨年级衔接与资源共享，推动教学与教研同步深化，助力每一位学生在英语学习中取得实实在在的进步与成就感。

此次质量分析会为英语教研组明确了方向，凝聚了共识。全体英语教师将以此次会议为契机，凝心聚力，聚焦课堂、关注习惯、帮扶个体，共同推动学科教学质量与学生综合素养的持续提升。

文字：沈丽春

图片：英语组

一审：朱 玲

二审：教务处

三审：校长室