【知行晓庄】聚焦文本核心 精简教学设计——记南京市晓庄小学语文组校本研修活动（十五）

季节轮转，天气渐寒，万物收藏，为了进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师之间的相互学习与交流，积极贯彻落实新课标的具体要求，2023年12月6日、8日，南京市晓庄小学低语组老师齐聚一堂，开展了教学组内课活动。

苏维嘉老师执教课文《影子》，教学思路清晰，学段要求鲜明，并且生动有趣，符合一年级的学情特点。苏老师以猜谜语作为课堂的导入，吸引学生注意力。苏老师注重识字教学，并且落实到课堂中。在学习“影”这个字的时候，图文结合，左上方是个太阳，下面的京就是个小亭子，右边就是亭子在太阳照射下投下的影子。词语由后鼻音、轻声组成，比较难读好，苏老师就请学生开学火车读并相机点评。在学习“左”“右”的时候，为了区分好这两个字，苏老师先出示图片给孩子思考，一个是左手捧碗，一个是小嘴巴，并小儿歌的方法给学生读一读、记一记。在识完这两个字之后，为了帮助学生更好巩固，苏老师让学生填一填空，说一说图片里的影子在其中一个小朋友的左还是右，学生很积极、参与度高。在学习“友”字的时候，苏老师教学生什么时候读第三声，什么时候读轻声，跟着图片和古文字来学一学这个字，请大家和同桌握握手去做这个动作，并且组词语时渗透对人要友善、友好的道理。

颜丽老师执教《比尾巴》这一课，课程有趣丰富，吸引学生注意力。颜老师以一段谜语进行导入，带领孩子们参加动物王国的比尾巴比赛。课堂中，颜老师关注识字教学，用多种识字方法去巩固字词。在学习“伞”这个字的时候，先从图片开始认一认伞的各个部位，接着把伞的图片带回汉字中，请学生找一找这些部位分别在汉字的什么笔画上,并且将生字“伞”带回词语“一把伞”中，由此识“把”字。学习偏旁“提手旁”、说一说其他提手旁的字，并组词：一把（ ），环环相扣，逐步深入，帮助学生更好巩固字词。另外，在句式上，颜老师引导学生体会问句的特点，并且进行范读让学生模仿，开火车读一读，相机点评。以男女生读、同桌互读、师生共读等多种形式让学生进行朗读，进行一问一答，让读书更轻松、学生更快乐。

课后，低语组的老师们聚在一起，对两位老师的课进行了点评。老师们认为两位老师的课堂情境引导很好，让学生乐于学习；课堂氛围轻松，学生想发言、爱发言。教学重难点突出，学生在快乐中识字、读书，在快乐中进步、成长。

“学然后知不足，教然后知困”。此次研修活动老师们既有收获也有反思。相信接下来低语组的老师一定会继续扎实识字、阅读教学，激发学生识字和读书的热情。

文/苏维嘉

图/一年级老师

一审/教务处

二审/校长室