【知行晓庄】“趣”享体育，“研”促成长----南京市晓庄小学体育组校本研修活动

为更好地提升体育教师教育教学能力，6月9日体育组教师齐聚体育馆开展课例研修活动。本次活动由体育组万高娣老师和苏常明老师带来研讨课例，全体体育组教师共同观摩研讨。

万高娣老师课例：《小篮球：行进间双手胸前传接球》

第一节课由万老师和六（6）班的孩子们共同呈现，万老师传递“健康第一”的指导思想,注重“学、练、赛”一体化教学,关注到学生身心健康的全面发展,通过篮球双手胸前传接球的教学,旨在培养学生的运动兴趣,提高篮球基本技能,同时促进学生团队合作意识和体育道德的培养。行进间篮球双手胸前传接球选自人教版《体育与健康》小学水平三教学内容,双手胸前传接球是篮球运动中最基础的技术之一,它要求学生掌握正确的传接球手型、用力顺序及接球后的缓冲动作,而行进间双手传接球是在学生掌握传接球技术基础上的提高，为后续学习更复杂的篮球技术打下坚实基础。

本课教学运用循序渐进的教学方法，层层递进，让学生一步一步去掌握新知，注重“学、练、赛”一体化教学。通过热身跑和篮球游戏来熟悉球性，分组练习回顾原地双手胸前传接球动作要领，再行进间运球传接球练习，最后三人一组传球及投篮比赛。最后体能练习结束本节课教学。

在学练中，学生积极参与，勇于表现，能够做到运球及传球动作的连贯衔接，可以在多种情况下完成传接球，提高动作的协调性。

苏常明老师课例：《排球—移动垫球》

第二节课由苏常明老师执教五年级2班《排球—移动垫球》。“移动+垫球”组合动作是排球教材中重要的技术动作，主要运用于比赛中的组织进攻与防守。作为专项运动技能教学内容，在课堂上创设各种比赛情境进行学练，可以更好地解决关键问题，提升学生的技术动作水平。因此课堂教学始终围绕新课标“学、练、赛”一体化教学要求进行教学，在各种模拟比赛下巩固动作的同时，提高学生学习兴趣，培养学生体育锻炼的意识。

从准备部分，苏老师有序组织学生进行热身时就融入了各种脚步移动的练习，同时经过简单的自垫球复习，引导学生从一人自垫到两人对垫再到多人移动垫球，难度逐渐提升，并且在学习的过程中去探究动作，发现问题，进而解决问题。通过多种抛球与垫球的组合练习，再次提升学生在并步、跨步、交叉步等移动步伐与垫球技术的流畅衔接，体会人—球—人的关系。在不同情境下的合作练习，提升移动垫球的稳定性与准确性，养成乐于探究、敢于拼搏、善于合作的品质，有效发展反应、灵敏、协调、下肢力量等体能。

本节课的动作技术教学已经在前期课时的学习中完成，在整个大单元中其主要进行复习、巩固。因此，创设比赛是最直接检测学生是否掌握动作，是否可以把所学动作在比赛中运用，展示出动作的连贯性最直接的方式之一。因此，在学练的后半段，通过多种形式的比赛来达到学生移动快、垫球稳的目的。

教学展示后，大家展开了积极的交流。老师们都能把自己对课的理解、对一些问题的看法抛出来，供大家思考、学习，这种积极探讨，踊跃抛出自己观点和建议的研讨活动，万老师和苏老师的课例展示都是由浅入深，由易到难的推进，帮助学生在练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。

图文：体育组

一审：教务处

二审：校长室