【知行晓庄】循声探乐，击鼓扬歌——南京市晓庄小学音乐教研组校本研修（一）

三月春风拂面，乐声如约而至。我校音乐教研组围绕《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“创意实践”核心素养，开展了两节别开生面的课例研讨活动。分别由马天羽老师执教四年级《“校园交响”诞生记》，倪加晨老师执教三年级《划龙船》，两节课分别从“发现身边的声音”和“体验传统的歌声”两个维度，引导学生在真实情境中感受音乐、创意表达。

课例一：“校园交响”诞生记

马老师以校园真实声音为素材，引导学生在汽车声中感知“渐强渐弱”，在操场声中理解“多声配合”，在小农场声中体悟“音色与场景的关联”。孩子们用生活物品模仿声音、创编故事，在自由探索中经历“聆听—模仿—合作—创造”的完整艺术实践过程。课堂上，学生从“听声音”到“懂音乐”，在潜移默化中达成了审美感知与创意实践的双重素养目标。

课例二：划龙船

倪老师执教三年级音乐欣赏课《划龙船》，以安徽当涂民歌为载体，带领学生在号子声中，体验音乐中一领众和的热闹氛围。通过划船组、鼓手组、号子组、吆喝组的分工合作，学生在歌、乐、鼓、吆喝融为一体的热烈氛围中，亲身参与传统音乐的表现与传承。课堂将音乐与文化、劳动与艺术深度融合，让学生在体验中理解“音乐源自生活、服务生活”的文化意涵。

本次观摩研讨的两节课例，一个聚焦校园日常，一个植根乡土民谣，共同践行了新课标“在真实情境中学习”“强调艺术体验”“理解音乐与生活的关系”等核心理念。课后研讨中，老师们一致认为，让音乐回归生活、让学生在真实体验中生长音乐素养，是落实创意实践核心素养的有效路径。音乐教研组将继续深耕“生活中的音乐”这一主题，让课堂成为孩子感知世界、表达自我的桥梁。

文字：马天羽

图片：音乐组

一审：张娅婕

一审：教务处

二审：校长室