【知行晓庄】专家赋能明方向 深耕细研启新程

初夏时节，荷花初绽。7月6日上午，由栖霞区教师发展中心举办的南京市教育科学“十四五”规划党建专项课题《党群组队推进“融合教育”的实践研究》和《区域文化资源融入小学“四史”教育实践活动的研究》开题论证会在南京市晓庄小学举行。莅临指导的专家有南京市雨花台区教师发展中心教科室许列华主任、南京晓庄学院徐敬标副教授、栖霞区教师发展中心教育科研处饶赛华主任和南京市晓庄小学金立义书记。本次会议由晓庄小学教师发展中心张燕主任主持，参加会议的还有课题负责人和课题组核心成员。

首先，南京市晓庄小学崔玉云老师对《党群组队推进“融合教育”的实践研究》这一课题进行开题汇报。崔老师从构建和谐社会的需要、推动特殊教育发展的需要和彰显党员先进性的需要三个方面介绍课题研究的背景，然后对课题中的关键词进行概念的界定，接着从丰富融合教育策略、更新学校课程设置、推动教师专业成长、促进学生协同发展四个角度提出课题研究的目标。计划研究以下内容：探索校园融合教育机制；探索融合教育教师成长路径；探索融合学生家庭教育指导策略；构建个别化教育适性课程；丰富融合教育个案研究。党群合作共赢、融合教育举措多样化、家校沟通多路径。

接下来，南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部的胡子文主任对《区域文化资源融入小学“四史”教育实践活动的研究》这一课题进行开题汇报。胡子文主任分别从从选题背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究过程与方法、主要观点和创新之处及预期成果等方面进行了详细陈述。胡主任介绍到，学校已依托课题现有基础开展了系列教育实践活动，未来将进一步挖掘区域文化资源，引领学生在真实、具象的“四史”教育实践活动中，走进社区、走进历史，激发学生的家乡情怀，在过程中根植学生爱国情怀，逐步实现区域儿童共同成长的良性循环。

专家组听取了课题研究开题报告后，审阅了课题研究的有关前期准备资料，经过认真评议，对《党群组队推进“融合教育”的实践研究》形成以下论证意见：课题切入点准，科学性强，党群组队形式也符合当今学校的管理模式。课题研究价值适切，意在解决当下普遍存在的“融合教育”难题。研究报告规范，研究路径清晰，以党群组队的形式聚焦融合教育，从校园环境、课程设计、个辅等方面开展系统性研究。同时，专家组也给出以下建议： 定位更精准，“党群组队”这一关键词的界定更加明确。思路更清晰，结合校本特色，课题研究任务更加具体。表达更到位，问题表述更规范，用词更准确。

对《区域文化资源融入小学“四史”教育实践活动的研究》形成以下论证意见：坚持问题导向和目标导向，从理性、实践性、发展性等角度确定课题研究的方向，研究成果和研究内容要相互观照和对应。从坚定党性修养和坚定文化自信的角度入手，聚焦“融入”一词，关注“融什么”“怎么融”的问题，创新党员宣讲团、党团队“1+1+1”等形式开展研究。根据“四史”的教育内容对区域文化资源进行进一步细化分类，让教育从校园课堂走向社会大课堂。思维再拓展、内容再聚焦、文字再加工。

专家组一致同意两个课题开题。课题负责人崔玉云老师和胡子文主任对专家们指导深表感谢，并承诺开题报告会后将根据专家组的建议进一步完善课题设计，带领课题组成员完善开题报告，认真开展课题研究。研路漫漫，砥砺前行；研而有思，行而致远。相信在全体课题组老师的共同努力下，课题研究一定会取得丰硕的成果！

文字：周钰、胡子文

图片：霍姗姗

一审：张燕

二审：徐同涛

三审：饶赛华