榜样的力量

榜样的力量

      ——参加张静名师工作室市规划课题研究阶段展示有感

余瑶瑶  晓庄小学

记得第一次见到张静老师的时候，她身着一袭红色连衣裙，主动跟我打招呼，我当时还不认识她，只觉得这个老师非常谦和，到后来才知道，原来她是美术学科名老师，并且还是燕小的校长，拥有区级名师工作室。如果能加入她的工作室，成为她的徒弟，该是一件多么幸福的事情！当我瞅准机会冒冒失失地跟她表达了这个愿望后，她说，“所谓师徒，就是一种彼此的认可！”就这样，我成了张静名师工作室的成员，成了张老师的徒弟！

因为不在一个学校，与师傅见面的机会比较少，再加上自己作为一名职初教师，常常对学校的教育教学工作并不得心应手，每每在身心疲惫不知所措时，总能收到师傅殷切的关心，每过一段时间，师傅就会询问我专业发展的情况，并通过张静名师工作室“诗意线条”网络课堂让我进行教学语言、专业基本功的锻炼，从一开始网络直播授课时需要师傅、师姐们在周围帮忙到后来的能够独立完成网络直播教学，我从内心感受到，在师傅工作室里的明显成长！

上个学期暑假即将来临时，在一次工作室培训活动结束时师傅拉着我说：“瑶瑶，入职已经一年了，下学期可以在市区教研中尝试展示一下了！”我当时简直不敢相信自己的耳朵！我能行吗？会有这样的机会给我吗？一个暑假，几乎每周师傅都通过微信、QQ和我联系，帮我梳理一学年以来课堂教学的成果，梳理参加工作室市级课题《提升学生美术素养的线描教学策略的创新与实践研究》的成果，我欣喜地看到自己每一步成长的足迹！

2018年9月，我所在的晓庄小学迎来建校等一系列的庆祝活动，每每师傅的身影出现在校园，我都会觉得心里充满暖意，师傅来参加庆祝活动的间隙，来到我身边对我说：“瑶瑶，我们工作室申请了一次市级展示的机会，你献一节课吧！”“真的吗？”我拉着师傅的胳膊拼命摇晃，当时的神情一定可笑极了！师傅风轻云淡地说：“真的啊，围绕我们市规划课题研究，你赶紧考虑开课的内容和相应的教学形式吧！”

作为一名刚登上三尺讲台一年的新老师，得到这次课堂教学展示的机会实在不易，从得到确切的消息，我一直反复考虑展示的内容，一次次确立又一次次自我推翻。12月初，师傅将工作室的核心成员召集在了幕府山庄小学，我和一起开课的秦怡老师进行了说课，骨干老师们从课件制作、教学环节设计、教学目标达成、学生作业设计、作业展示形式等领域给我俩提出了一系列的意见和建议，天啊，原来展示一节课需要注意这么多的细节，这么不容易！师傅紧接着为我俩制订了几次师上的时间节点。

第一次试上在晓庄小学，师傅一大早赶过来听我的课，因为晓庄小学只有一年级的学生，师傅安慰我说她只看个教学流程，结果那节课上的不好，回到办公室，师傅逐字逐句地帮我优化教学设计，我一遍拼命拿笔记，一遍在想：“怎么师傅有那么生动、优美的语言呢？”索性，我用手机录音，等师傅走了根据录音整理。临走前，师傅还建议我把课题重新设计、制作一下，她说，“美术课的每一个环节都要是美的！”

第二次试上，在幕府山庄小学，学生作业环节时，还是不能达到学习目标，我很失落，信心不足，眼看着元旦文艺汇演、元旦放假近在眼前，能够利用的时间屈指可数，甚至有点想要放弃了。师傅耐心地帮我找原因，并且再一次帮我一字一句地优化了过程。

第三次试上是元旦假期刚过，因为准备充分了许多，我明显自信了起来，也因为环节设计科学合理，学生的动手能力、理解能力都能跟得上了，最后作业效果有了很大的改观。

我和秦怡在准备课的同时，心里都默默在想，师傅听了我们这么多次试上，我们都没听过她试上呢！她肯定准备得特别好！转眼，开课的日子来了，上午我就赶到了幕府山庄小学，可是迟迟不见师傅的身影，电话联系，师傅说她双休参加全国教师资格证面试隔离了两天，这会儿在学校把课件做最后的调整后就赶过来布置下午展示的场地！是啊，前期师傅都在帮我们优化教学，还要张罗着当时活动的展板设计、阶段成果汇报、还有自己学校的教学和管理工作，回家还要辅导孩子作业，哪有时间准备自己的课呢？

“叮铃——”我展示的时间到了，面对坐得端正的学生和全市来听课的老师，我的心跳到了嗓子眼儿，师傅淡定地站在阶梯教室的角落，当我们眼神相遇时，她给了我“加油、必胜”的手势，有她在，我的心就稳了许多。教学展示在急急忙忙、紧紧张张中结束了，最后，省特级教师王倩老师、市教研员徐健老师和祖金明老师、区教研员李娟老师对这次活动进行了指导和点评，他们肯定作为新教师的我能够在教学中“做中学、学中做、教学思一体化”实在难得，同时也为我的进一步发展提出了意见和建议。他们的指导和点评简洁有效，让我收获很大。

通过这次公开课，我也发现了自己有很多不足的地方：

1.语言组织的不够流畅，一紧张速度就快，开始简洁要点说话，这样整个课堂没有情境氛围，平时需要多练习；

2.课前准备不充分，班级交接不够，与学生交流不足，本节课个别小组要用到水彩笔，我没有准备，而是临时借，这样对整堂课的节奏和我的心态会有很大的影响；

3.辅导作业时，未能把握好学生做作业的时间与速度，这次的衍纸作业难度本身就很大，而我却抱着侥幸的心理看待作业的完成率和效果。

4.教态不够灵动，板板的站在原地，未能与学生有效互动。

反思：平时上课也要注意教态和语言的组织，多多练习在公众场合讲话，一节好课，不仅要准备课件教案，还要准备好自己和学生，多沟通多交流才能建立起好的学习气氛。不能抱有侥幸心理，要将最坏的结果做好补救措施。

      此次展示活动，让我受益匪浅，特别是师傅的压轴课,让我明白了什么是“台上一分钟，台下十年功。”师傅在时间那么紧张的情况下，课题设计制作扣人眼球、范画画得如此精美、微课视频更是唯美至极，整节课教学目标清晰，一个眼神、一个动作都充满着自信和优雅，祖金明老师建议所有的青年教师能够以师傅为榜样，从教学基本功、教态、语言等领域不断提升自身的素养，立足课题研究、立足课堂教学收获教师素养、学生素养共同提升的双丰收。

师傅给了我榜样的力量！