【知行晓庄】深化校本研修 赋能教师发展——小学语文学科基地校蹲点教研工作会

为进一步落实新课标理念，深化校本研修实效，助力教师专业成长，“适性赋能：栖霞好课堂”语文学科研究各基地校在学科教研员陈瑶老师带领下，于2025年3月28日在南京市晓庄小学（行知校区）开展了以“深化校本研修 赋能教师发展”为主题的学科基地蹲点教研工作会。各基地校学科研究负责人与骨干教师参与，围绕“蹲点报告分析”“学科纲要反馈”“学科建设建议”三大议程展开深入研讨。

议程一：深耕课堂，以研促教——蹲点校校本研修计划汇报
  活动伊始，各校代表围绕“校本研修”主题展开汇报。首先进行汇报的是太阳城小学，本学期校本研修主题为“指向思维生长的小学语文阅读教学的实践研究”，并针对各学段学科的教学重点划分了分主题，分别是：（低段）融通识字阅读、发展儿童思维、（中段）培养有序表达、激活思维潜能、（高段）进阶式学习活动，驱动思辨读写；晓庄小学第二个进行汇报，本学期的主题是“简约语文课堂下学习方式的重构”；接着进行汇报的是南京市晓庄实验学校小学部（晓庄小区），他们本学期的主题是“循真课堂理念下趣味化识字教学的策略研究”；摄山星城小学第四个进行汇报，他们的主题是“做任务·练思维：小学语文课堂思维进阶行动研究”并根据年段进行分层研究，1-3年级为“游戏化任务链：低段语文课堂思维启蒙的梯子设计研究”、4-6年级为“思辨型任务群：高段语文深度思维攀登的支撑点研究”；第五个进行汇报的是中电颐和家园小学，他们主张“以学习单助推学习活动进阶的实践研究”；最后是燕子矶新城小学。

汇报中，各校代表结合自身学校的特色，根据各校实际情况对新学期的校本研修提出展望。听了大家的汇报，陈瑶老师充分肯定各校的研修计划，强调校本研修主要是一个“打通”，通过学校大主题的引领，在集体备课中落实，结合课例尤其是同课异构进行改进式教学，最后生成各式各样的学习成果。陈瑶老师指出：“校本研修是教师发展的核心引擎，语文组要以‘真问题’驱动‘真研究’，将研修成果转化为课堂生产力。”未来，希望各学校继续深入研究校本研修，为教师专业发展提供全方位支持，助力语文教学提质增效。  

议程二：锚定方向，优化路径——学科教学纲要反馈

前期各家基地校围绕学期课程纲要已经展开了研究，在前期专题培训和学习的基础上，各校交流研究存在的难点。活动中，围绕中年级学科课程纲要，各校展开积极讨论，为后续的推进明晰了方向。陈老师指出，老师们在纲要撰写的过程中要考虑到后期在实际操作中可能存在的问题，要往前思考、深入思考，让纲要能够真的为老师的教学助力。

议程三：凝聚共识，共谋发展——基地学校建设建议

基地学校作为区域教育发展的核心载体，肩负着创新教学模式、辐射优质资源的重要使命。陈老师要求各基地校要思考自身建设与发展的路径，持续推进教研活动，鼓励教师创新教学思路，打造更具活力的教学模式，助力学校教育事业迈向新高度。同时也为承办学校基地校展示做好准备，展示活动要充分展现学科特色与教学成果，同时深入挖掘学科教学新价值，为学校教学质量提升和学生全面发展添砖加瓦。

此次会议的顺利开展，为学科展示活动筑牢了根基，明晰了方向。基层全体教师将以高度的热情和责任感积极筹备。本次教研活动立足实际、聚焦问题、谋划未来，为栖霞区小学语文学科建设注入新动能。各校代表满载收获与思考，将来各校会以更坚定的步伐行走在深化教学改革、赋能专业成长的道路上。 

图文：朱彤 杭天

审核：校长室