【知行晓庄】凝“新”聚力 共筑成长——记南京市晓庄小学新教师定级课汇报展示活动

课堂是学生成长的主阵地，是教师专业化成长的沃土，是学校发展的基础和保障。为了解和提高新教师的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂教学的基本功，提高课堂教学效率，提升学校的教学质量，6月4日～6日，我校新教师定级课汇报活动在合班教室顺利开展。

击石乃有火，万事须己运。本次汇报课共有语文、数学两个学科7位新教师参加。活动前，大家认真准备教案、课件，学科师傅帮助打磨完善课堂。

6月4日上午第二节课，潘若妍老师执教《青蛙卖泥塘》。课堂伊始，潘老师利用旧知导入，创设情境，激发孩子学习兴趣。接着设计学习主题，布置学习任务，让学生了解青蛙卖泥塘的原因以及卖泥塘的准备，朗读理解“吆喝”的意思，尝试读出各种小动物的说话语气不同。通过提炼和对比信息，思考老牛、野鸭等小动物语言表达的特点，学习语言表达的艺术，并结合课后习题，指导学生分角色表演《青蛙卖泥塘》的故事。整节课环环相扣、层次递进，由读到演，最后思考语言表达的特点，符合学生的认知规律。

第三节课，高梓雯老师执教《笔算两位数加两位数（进位加）》。本节课以一个主题情境导入，将主题穿插在整节课中，最后以这个情境结尾，吸引了学生的兴趣，为后续学习创造了积极的氛围。本节课老师也注重了温故知新，课堂一开始以开火车的形式复习了之前的内容，从而为这节课的学习做好了准备。1-1部分学生通过小棒、计数器自主探究两位数加两位数进位时有什么共同特点，笔算时应怎样书写计算。1-2学生通过练习总结笔算时需要注意的重点。2-1部分学生来当小老师纠正计算时容易出现的错误，避免此种错误发生。最后的2-2学生需要反过来推理竖式，在练习中提高思维能力。本节课发挥了学生是学习的主体性，让学生担任“小先生”对知识进行阐述，每个人都能积极地参与到课堂中。

第四节课，黄莹莹老师执教《简单的小数加、减法》。课堂开始通过将元数转化为小数的复习，帮助学生回忆小数。研究1-1通过买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元的实际问题，引导学生学习简单的小数加法的计算。研究1-2任选两种食品，设计一道加法的问题，进一步学习小数加法，巩固计算。研究2-1通过买1碗面条比1碗馄饨贵多少元的实际问题，引导学生学习简单的小数减法的计算。在此通过学生讨论并总结，小结如何列竖式计算小数加、减法。研究2-2通过一个较难的生活中的实际问题，帮助学生巩固小数加减法的计算。

6月5日上午第三节课，潘文轩老师执教《笔算两位数减两位数（退位减）》。首先，潘老师通过情境引入，带领学生复习不退位的两位数减两位数笔算。在研究1-1部分，潘老师让学生通过小棒、计数器操作感知“退位”表象，随后鼓励学生利用已有经验尝试列竖式计算，引导学生结合小棒和计数器解释笔算过程，从而深刻理解笔算两位数减两位数（退位减）的计算道理，感悟三种计算方式中算理的一致性。研究1-2部分，潘老师邀请小先生上台介绍计算过程，引导学生自主找寻错误、分析错因并改正。在研究2-1、2-2部分，潘老师通过多样化的练习题，帮助学生在实践中巩固知识点。

第四节课，任起越老师执教《棉花姑娘》。《棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。讲述了棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同类型的害虫的科学常识。在课堂导入环节，任老师出示棉花姑娘的“求救信”激起学生的兴趣，勾起同情心，指导认识“棉”“娘”两个字。初读环节，任老师引导学生思考棉花姑娘寻求帮助的原因，并出示“蚜虫”相关资料。通过理解“盼望”一词，引导学生体验痛苦的心情，进而明白棉花姑娘“盼望”医生来治病的原因。指导齐读第一自然段时，抓住“可恶”“多么”等词读出棉花姑娘迫切心情。在整体感知课文时，圈画出动物医生的名字，随文识记“燕”“瓢”等生字，重点学习2-4段，读好不同角色的对话，从“请”“对不起”等词语体会心理、渗透德育，了解动物医生们帮不上忙的原因。运用想象画面，加上动作、神情的方式指导朗读，体会棉花姑娘的着急和动物医生的无奈。最后出示棉花姑娘的“感谢信”，教学“病”“医”两个字。

6月6日上午第四节课，苏维嘉老师执教《小猴子下山》。在教学过程中，苏老师创设了小猴子下山游玩这一有趣的情境，带小朋友们读好他的名字，并找一找小猴子下山去了哪些地方。从玉米地、桃树下，到瓜地里，苏老师以“小猴子看到什么、做了什么”为主线问题串联起段落，采用多种形式进行朗读训练，巩固“又（ ）又（ ）”的短语，并用做一做、读一读的方式理解提手旁的动词。苏老师还帮助孩子总结归纳课文段落写作特点，请孩子自己当一当小导游来概括小猴子游玩过程。既夯实基础，又提升了学生的思维语言能力，提高教学效率。

下午，徐心雅老师执教《荷叶圆圆》。在这节充满温情的语文课上，学生们跟随徐老师的指导，用清脆悦耳的声音，朗读了课文《荷叶圆圆》。故事情节生动有趣，让每一个学生都沉浸其中，感受到了池塘里生机勃勃的小世界。

课后，校领导们对此次定级课的呈现进行了细致点评，肯定了新教师们在教学过程中能够准确剖析教材，重难点突出，课程安排详略得当。也给予了一些中肯定的建议：教学中应给予学生及时有效的反馈与激励性的评价，帮助他们在回答问题时建立起自信；还建议新教师们多关注学生课堂的生成，从孩子的问题中发现问题，关注学生思维的培养。

活动不仅为新教师提供了一个展示自我风采的舞台，也是对教学能力的一次检阅，更是对专业成长的一次锻炼。同时，新教师们也在活动中得到思考，得到收获，不断提升自身素养。相信在学校领导和全体教师的关怀和指导下，新教师们将拔节生长，洒下耕耘的汗水，收获丰硕的果实！

图文：各教师

一审：教务处

二审：校长室