【金立义名师工作室】 聚焦文本核心，精简教学设计——“双减”“双新”背景下小学语文长程作业设计教学研讨暨金立义名师工作室送教活动

       春日共研，催开一树书香；追梦语文，沉醉一路芬芳。2023年4月27日下午，栖霞区低年段语文教师齐聚青秀城小学，共同参与了主题为“聚焦文本核心，精简教学设计——“双减”“双新”背景下小学语文长程作业设计教学研讨暨金立义名师工作室送教”的教研活动。栖霞区小语教研员陈瑶老师、晓庄小学副校长、金立义名师工作室核心成员徐同涛校长、青秀城小学金中才校长共同出席了本次活动。

       第一节课由青秀城小学董璐璐老师带来一年级课例《一分钟》。董老师以“一分钟等于二十分钟”引发学生的阅读兴趣，在品读文字的过程中，带领学生用多种方式识字，感受主人公元元“没赶上绿灯、没及时通过路口、没赶上公共汽车、决定走到学校”时的后悔，整堂课注重读写基础的落实，顺畅而生动，学生有充足的时间读读写写，扎实而高效。

       第二节课由晓庄小学张玲玲老师带来二年级课例《祖先的摇篮》。张老师的课堂上节奏紧凑，环环相扣，师生互动趣味十足，孩子们尽情畅游原始森林，在“摇篮”里寻觅藏在其中的语言奥秘。整节课采用多种形式的朗读，感受原始森林的苍苍茫茫、一望无边，在多层次朗读中，体会祖先们“掏鹊蛋、摘野果、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈”的快乐。

       第三节课由晓庄小学杭天老师带来三年级课例《海底世界》。杭天老师围绕“海底动物活动方法多样”展开教学，在多种形式的朗读中，感受海底动物活动方法的奇异。随后，杭老师和孩子们欣赏了“景色奇异”的海底植物，感受了海底丰富的物产。在教学中，带领孩子们从文字出发，总结出“对比手法”和“从不同方面”的写法，进行小练笔练习。课堂上书声琅琅，趣味满满。

       三节课后，听课老师们积极交流自己的所思所想，或提出疑问，或分享收获，碰撞出灿烂的教研火花。

       随后，徐同涛校长代表金立义名师工作室，用三个“精简”对本场活动作精彩点评。徐校指出：一、精简在学生的活动。授课教师聚焦在听说读写，在反复读中随文识字；二、精简在教学的板块设计。教师能有意识地从四个板块设计教学，有层次，有推进；三、精简在目标任务明确。教师知道要教什么，评价落在教的上面。

       活动的最后，教研员陈瑶老师用四个含有“金”字的成语，高度总结了本场活动，在场的老师纷纷表示获益匪浅。

       陈老师用“一诺千金”讲述了本场活动的由来，用“璞玉浑金”赞赏青小的孩子的听讲、读书习惯非常好，表现十分优秀，用“披沙拣金”高屋建瓴地指导教学：要让学生多读多练，淘去对文本的解读，让学生在课堂上读，在课堂上说，留足充分的时间在课堂上写。陈老师还用“金石为开”告诉我们：小学低段教学需要耐心，允许孩子“不知道”，给学生耐心，给学生充足的时间，牵着蜗牛去散步，静待花开，次第花开。

      道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。在“双减”“双新”背景下，让我们聚焦文本核心，精简教学设计，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!