【金立义名师工作室】立意核心素养 提升语用能力

立意核心素养 提升语用能力

——晓庄小学与仪征市陈集小学开展结对学校语文联袂教研活动

清朗的九月，丹桂飘香。9月28日上午，由栖霞区教师发展中心主办，南京市晓庄小学、仪征市陈集小学和金立义名师工作室承办的，“立意核心素养，提升语用能力”为主题的联袂研讨活动在晓庄小学报告厅举行。参加本次联袂教研活动的领导与专家有：仪征市教育局党委委员、副局长王吉东，仪征市教育局教师发展中心副主任、研训科科长王海玮，仪征市陈集镇中心小学校长赵厚华，仪征市陈集镇中心小学党支部副书记余仁兵，栖霞区教育局基础教育科科长陈婷婷，栖霞区教师发展中心校长张迎东，栖霞区教师发展中心副校长张明红，栖霞区教师发展中心研训处主任周荣婷，栖霞区教师发展中心小学语文研训员陈瑶，南京市晓庄小学书记、校长金立义，南京市晓庄小学副书记颜丽，南京市晓庄小学副校长徐同涛，以及两校语文教师。活动由金立义工作室成员杨媚老师主持。

活动首先由栖霞区教育局基础教育科科长陈婷婷致欢迎辞。陈科长首先对仪征市各位教育同仁的到来表示热烈欢迎。她认为两校的交流分享是优势互补、合作共赢的体现，有力地推进了两地教育事业共同发展。希望两校能借助此契机，相互取长补短，互利共进；两地在碰撞中，创新思路，拓展教研路径。通过组织开展内容丰富形式多样的共建活动，激发师生的热情和办学的活力，促使两校教育教学质量再上新的台阶。陈科长最后说，两校结对共建，是助力栖霞、仪征两地教育跨江融合发展的重要路径和有益的探索。

接着是课例展示环节。由仪征市陈集镇中心小学徐加慧老师、南京市晓庄小学赛骏老师分别带来六年级上册课文《只有一个地球》第一、二课时。

徐加慧老师的课学习目标明确，活动任务清晰，层层递进。徐老师让学生三读课文，借关键词句理清文章主要内容，和学生在互动中走进文本内容。通过品读“以理服人、以情动人”的关键语句，让学生体会地球的美丽渺小、资源有限且无法移居，我们应该保护地球。再通过“地球对我们所做”和“我们对地球所做”的对比，让学生明白地球是生命的摇篮，我们不能再去破坏它。让学生初步理解人与自然和谐共存的重要性，树立环境意识。此节课，情思结合，脉络清晰，活动积极，学生学得扎实、有效。

赛骏老师进行《只有一个地球》第二课时的教学。赛老师的教学目标有二：一是进一步探究为什么要保护地球；二是学写倡议书。他首先带着孩子们一起回顾了上节课的主要内容，接着引导学生品读课文的6-7小节，抓住关键词句，重点理解人类“无法移居”其他星球，只能保护地球。再者，赛老师领着学生讨论：“作者是如何一步一步得出结论”，让学生跟着作者学构思，提升思维的品质。

最后让学生学写“倡议书”。学生先感知倡议书的结构，重点引导学生讨论如何写好倡议书的内容，在明确了写什么的基础上，学生动笔行文，短短的十分钟，学生基本上就完成了，教师组织学生对着三个评价的标准，对倡议书进行评价，及时反馈，在评价中，学生不仅知道了如何写好倡议书，更明白了保护地球的重要性。本节课教学目标清晰，板块简洁，指向语用，呼应了本次教研的主题。

课例展示结束后，余仁兵副书记和周荣婷主任进行了精彩的点评。

余仁兵副书记指出，这两堂课紧密围绕着单元语文要素展开，准确把握了关键句，抓住了文章的核心观点。两位老师根据文本的特点巧妙地设计了学习任务。 徐老师执教的《只有一个地球》第一课时，余仁兵副书记特别强调了以下三个亮点：其一是正确朗读课文，通过流畅的朗读将内容传达给学生；其二是抓住关键句提炼观点，将核心思想凝练出来；其三是通过抓住关键词来品读课文，以情感动人。

周荣婷主任对这两节课提出了自己的看法，她认为这两堂课呈现了三个特点：一是语用为先。两位老师都让学生抓住关键词句，品析词句，运用课文中的词句，学会表达。赛骏老师的教学设计引导学生撰写“保护地球倡议书”，更是语言的输出，是典型的语用能力的培养。二是情境为先。这两节课还充分体现了情境的重要性，实践源于生活中真实的需求。徐老师引导学生展开联想，让他们联系到生活中破坏地球的现象，赛骏老师出示图片，引导学生用笔书写自己的看法和做法，让语文的学习回归生活。三是活动为先。新课标下语文的课堂不再是问的课堂，灌的课堂，而应该是引导学生自主学习的课堂，教师要重构课堂的结构，设计学习活动，让学生成为学习的探索者和建构者，两位老师在这个方面也在尝试去做。同时周主任对两节课也提出了建议：要加强对课文的朗读，要进一步加强学习活动的设计。

特级教师金立义所做的讲座《核心素养导向下的阅读课堂教学变革》将本场活动推向另一个高潮。他指出，在“新课程、新课标”背景下，老师们首先要对素养认识到位。要明确思维和语言是语文教学最本质的东西，要不断强化语言运用和思维品质的提升。其次文本解读要通透。教师要通过深入解读文本，精准选取文本的核心内容，在解读文本时，要强化文体意识、追问意识，角色转化意识、捕捉文眼意识，把文本解读到位。最后在教学设计上，要精简设计，金校长提倡语文教学要追求简约：理念简朴、目标简明、内容简要、环节简化。阅读教学课堂要大道至简，轻盈行走。

活动的最后，仪征市教育局党委委员、副局长王吉东和栖霞区教师发展中心的张迎东对本次活动进行了总结性。

王吉东副局长首先从南京和扬州两地文化背景的不同角度引申出了教育的思考，强调在教育中求同存异的重要性。其次，他强调了教研活动对于教师个人成长的重要作用。最后，他提出了今后共同研讨的方向，以课堂教学为抓手，展开全方面的研讨，比如从课例到备课、作业的研制、教研的方式等。王局长的点评，为两校合作打开了思路。

张迎东校长首先介绍了栖霞的教育文化，他说栖霞是教育的圣地和高地，陶行知先生1927年在这里创办了晓庄小学和晓庄师范，实践了自己提出的生活教育理论。张校提出我们应该拥有陶行知先生的教育情怀，将一颗真诚的心投入到教育中，共同致力于让师生过上幸福完整的教育生活。他强调实干为先、合作共赢的重要性，并对未来仪征市陈集小学和晓庄小学的课堂合作研究表达了殷切的期待。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们坚信本次活动的开展能够帮助老师们进一步明晰课堂教学的方向，加深两校的合作，让老师的教学能力不断提升，实现优质教育资源的共赢和共享，赋能仪征市陈集镇中心小学和南京市晓庄小学的高质量发展。

图/杭天

文/苏镜允、门玥宏

一审/教务处

二审/校长室