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为规范新教师考核，促进学校教育教学工作高质高效开展，2025 年 5 月 30 日上午，南京市晓庄小学举行2024年新入职教师定级汇报课活动。
活动前期，新教师们精心打磨教案、制作课件，学科师傅全程指导、悉心打磨，为课堂呈现奠定坚实基础。
刘惠悦老师执教《相差关系》一课。在课堂上，刘老师巧妙创设数学连环画情境，从 "黄气球比红气球多多少" 这一实际问题出发，引导学生在 "画一画"" 比一比 " 的直观操作中，深入理解数量关系，清晰掌握实际问题的解决步骤。她循循善诱，带领学生认识到，要求两个数相差多少，需用减法来计算，为解决此类问题奠定了坚实的理论基础。在教学过程中，刘老师注重培养学生的自主探究能力和合作精神。她鼓励学生根据给定条件自由提问，并通过分工合作的方式，探寻两数相差问题的本质，让学生在实践中感受数学的魅力和价值。
课后，刘珍妮主任进行了细致地指导。她充分肯定了刘老师在课堂学生把控方面的显著进步，认为其教学设计始终以学生为本，高度体现了对学生核心素养的培养，尤其是通过游戏化的认知结构，有效深化了学生对数学知识的认识。然而，刘珍妮主任也指出，在师生互动的方式和评价引导方面，刘老师仍有改进空间，建议更多地关注培养孩子的个人表达能力和数学自信，让每个学生都能在数学学习中取得成长和进步。
叶静涵老师执教《小猴子下山》一课。在课堂上，叶老师以小猴子的活动创设情境，巧妙串联识字学习。叶老师引导学生通过动作演示理解“掰玉米、扛玉米”等动词，运用图片迁移训练“又大又多”等句式，课堂氛围活跃。学生通过小组合作，借助路线图初步复述故事片段，评价标准清晰有效。课堂扎实落实低段识字学词目标，生动的情境创设与体验式学习，符合低年级学生认知规律。孩子们在趣味盎然的活动中，跟随小猴子开启了下山之旅，更对后续情节充满期待。
课后，校领导们对叶老师的课进行了细致点评，金立义校长认为叶老师的教学设计聚焦学科核心素养，在低段学情把握方面，通过巧妙设置趣味性教学情境，成功激活了学生的认知内驱力。颜丽副书记点评叶老师的课堂展现出极强的儿童视角，尤其在教学语言与互动设计方面亮点突出。徐同涛校长认为叶老师精准把握低段语文基础性、启蒙性的特点，同时也提出了建议：应注重教学设计的整体性，避免内容的零碎；将低年级的课堂与实际生活相结合，让孩子们在生活中学习语文。
此次课堂教学定级考核，为新教师提供了展示自我的平台，也为他们搭建了学习和交流的桥梁。评委的专业评价和指导，让新教师能够及时发现自身不足，明确改进方向，有助于提升教学水平，更好地适应学校教育教学工作。未来，南京市晓庄小学将继续关注新教师的成长与发展，通过多种形式的考核和培训，助力新教师快速成长，为学校教育事业的发展注入新的活力。
文字：刘珍妮、叶静涵、刘惠悦
图片：刘珍妮
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