【知行晓庄】探究单元主题意义 共研单元整体教学——南京市晓庄小学英语校本研修活动（三）

为深入贯彻小学英语新课标理念，聚焦单元主题意义，探索单元整体教学的有效路径，提升教师的教学设计与实施能力，南京市晓庄小学六年级英语组于本周开展了以“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学课例研究”为主题的校本研修活动。本次活动围绕六年级下册Unit 2 Good Habits，通过三课时的教学展示与研讨，展现了教师们在单元整体教学中的创新实践与深入思考。

第一课时：朱玲老师——以生活为起点，激发深度思考

2月24日，朱玲老师执教第一课时。朱老师以Free Talk导入新课，从学生的实际生活习惯出发，在自然的交流中渗透单元话题“habits”及相关词汇。她巧妙整合过往教材资源，利用四年级下册Unit 3 My Day的内容，引导学生通过描述Mike的日常生活，激活背景知识，初步感知“Good Habits”的内涵。在处理文本内容时，朱老师注重培养学生的自主学习能力，通过绘制Wang Bing习惯的思维导图，为学生提供了清晰的示范。随后，学生自主完善Liu Tao习惯的思维导图，实现了从学习理解到应用实践的过渡。此外，朱老师结合生活实际，引导学生思考好习惯对个人成长的积极影响，潜移默化地渗透了情感态度与价值观教育。整节课通过多样化的教学手段，激发了学生的深度思考，取得了优秀的教学效果。

第二课时：朱卓琦老师——语法教学与趣味实践相结合

2月25日，朱卓琦老师执教第二课时。朱老师以看图回顾Story Time的方式引入教学，整节课围绕语法知识展开，教学思路清晰，遵循“呈现新知—发现规律—总结知识—及时操练”的教学逻辑，引导学生自主归纳并内化语法规则。针对六年级下册的重点语法知识——形容词和副词的用法，朱老师以Unit 1和Unit 2为基础，设计了丰富的扩句练习。学生们在轻松愉快的氛围中积极参与，既巩固了语言知识，又提升了语言运用能力。朱老师的课堂充分体现了新课标倡导的“在语境中学习语言”的理念，让学生在趣味实践中掌握语法知识。

第三课时：唐蕊老师——多模态教学深化主题意义

2月26日，唐蕊老师执教第三课时。唐老师首先带领学生回顾Story Time内容，强化单元重点副词的运用。随后过渡到Song Time环节，学生们通过自编歌词和多种演唱方式，进一步巩固语言知识。在Cartoon Time的教学中，唐老师以“Who—How many—What—How”为主线，构建了清晰的问题链，帮助学生深入理解文本。在Sound Time环节，唐老师拓展了字母组合“or”的发音规则，丰富了学生的语音知识。整节课过渡自然，操练扎实，同时深化了单元主题“Keep good habits, be good children”，实现了语言学习与主题意义的有机融合。

课后研讨：聚焦主题意义，共研教学优化

课后，英语组教师对三节课例进行了深入研讨。大家一致认为，三位教师以单元整体教学为框架，以主题意义探究为导向，通过丰富的语言实践活动，帮助学生逐步掌握语言知识，理解文化内涵，深刻领悟好习惯的重要性。

展望未来：深化单元整体教学，促进学生核心素养发展

晓庄小学英语组将继续深化单元整体教学理念，探索创新教学方法，在实践中不断优化课程设计。通过校本研修活动的持续推进，教师们将进一步提升教学能力，让核心素养在每一位学生身上得到充分培养与发展，为小学英语教学质量的提升注入新的活力。

文字：唐 蕊

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室