【知行晓庄】立足目标研复习 融合绘本促创新——记南京市晓庄小学英语校本研修活动（七）

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为了进一步探究英语复习课的高效教学模式，使复习更有方向性和时效性，英语组全体教师围绕本学年校本研修主题“思维导图赋能单元复习课的策略研究”，进行了一系列研究活动。本周，六年级的老师们开展了组内跟进课。

12月6日，唐蕊老师在六（3）班进行第一次展示，唐老师以歌曲导入单元话题，由此过渡到单元词句和文本的复习，再加以绘本拓展，让学生对于环保有更深一步的认知。整节课学生进行了游戏、男女PK、画图、小组合作等活动，充分发挥了学生的学习能动性，锻炼了综合语言运用能力。

课后，在方秋萍老师和组长朱玲老师的指导下，六年级两位老师围绕本节课进行了研讨，并商议了需要改进之处。

12月8日，张雪原老师在六（2）班进行了跟进教学展示。在唐老师课例的基础上，张老师对流程进行了改进。首先，张老师从课文复习过渡到绘本拓展，引导学生逐步回顾单元知识；接着，学生自主生成了自己的鱼骨形思维导图；最后，学生围绕“How to keep... clean”书写了自己的思考。整节课循序渐进，学生学有所获。

课后，英语组全体教师在方秋萍老师和组长朱玲老师的带领下，围绕本次课例展开了研讨交流。老师们肯定了六年级老师的教学设计和绘本拓展，对本单元教材进行了有效的复习和适度的提升。整个课堂活动丰富，教师在情境中引导学生思考与表达，利用思维导图进行了思维拓展。英语组老师们也提出了一些切实可行的意见。沈丽春老师提出作文部分的开头结尾可以更具有开放性；袁珍老师提出可以更关注环节之间的衔接过渡；朱玲老师和方秋萍老师更是做出了提纲挈领的发言，让大家对于复习课有了更深刻的思考。

本次校本研修课例研讨活动让老师们对单元复习教学有了更清晰的认知。复习课是英语学科一项必要且特殊的课程，对于夯实学生的基础、培养学生运用知识的能力起到举足轻重的作用。老师们需要有扎实的专业能力、全面的思维品质、良好的育人态度，让复习课行之有效。纸上觉来终觉浅，绝知此事要躬行。晓庄小学的英语老师们将一如既往地以研促教，将学科综合能力的培养贯穿于教学始终，为学生英语核心素养的提升保驾护航。

文字：唐蕊

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室