【知行晓庄】探究单元主题意义 共研单元整体教学——南京市晓庄小学英语校本研修活动（一）

冬日之美，在于积蓄勃发；教研之美，在于钻研提升。为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》，完善单元整体教学设计，本学期，英语组全体教师围绕校本研修主题“主题意义引领下的小学英语单元整体教学案例研究”继续开展相关活动。本周，六年级的两位老师率先进行了组内课展示。

第一节课，唐蕊老师在六（3）班执教Unit 1 The lion and the mouse第1课时。唐老师以“故事”为主线，串联课堂。首先联系旧知，让学生看图回顾已学的经典童话，引出本课新故事。然后以What happened？——What are they talking about？——How do they feel？三个问题形成问题链，带领学生层层深入，在读懂故事的基础上欣赏故事、分享故事。整节课循序渐进，学生学有所获。

第二节课，张雪原老师在六（2）班执教本单元第3课时。张老师以唐老师的第1课时为基础，在同一个单元主题意义的框架下设计活动。张老师首先让学生对第1课时进行复习回顾，然后借good friends话题过渡到Cartoon time的学习。整堂课，张老师用简笔画的形式带领学生学习语言知识，并引导学生借助思维导图板书，尝试用自己的语言来叙述故事，在提升学生学习兴趣的同时，更好地掌握语言知识，充分发挥了学生的学习能动性。

课后，在教研组长朱玲老师的组织下，老师们结合2节课展开了研讨，本次活动有幸邀请到陈红老师和方秋萍老师共同指导，老师们收获颇丰。首先，组长抛出问题，老师们结合2节课例，分享了各自的观点。接着，老师们在陈老师和方老师的带领下，细致地探讨了优化教学的理念与措施，既肯定了两位老师的教学设计，同时亦对如何打造更高效的英语课堂提出了建议。陈老师还提出，作为一线教师，要在课堂中要“绿色质量”，抓精准备课，抓高效课堂，以提高学生学习能力为努力的方向；同时在平时的教学中，有意识地补充阅读，细水长流地增加学生的阅读量，让学生在日积月累中提升阅读水平。

教无止境，学亦有益。通过本次教研，老师们深刻理解了基于主题意义的单元整体教学设计理念，开阔了教学思路，明确了教学方向。在接下来的教学中，我们英语组全体教师将会努力把理念落到实处，将所学方法用在教学中，继续共同探究单元主题意义，落实单元整体教学。

文字：张雪原

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室