【知行晓庄】【党建信息】 南京市晓庄小学召开省市规划课题开题推进会

2020年4月28日下午，江苏省“十三五”规划重点自筹课题《劳学合一：新时期小学生劳动教育校本建构的研究》和南京市“十三五”规划课题《六力课程：生活教育新样本的实践研究》开题推进会，在南京市晓庄小学四楼会议室举行。

晓庄小学金立义书记、晓庄小学颜丽副校长、附小集团发展规划处顾新佳主任、晓庄小学徐同涛主任及部分核心组党员教师参加了研讨。

 

会议伊始，金立义书记对课题组成员的前来表示欢迎，他并指出：教师申报的个人课题对教师的自身专业发展是有一定作用的，但如果想要高层次发展，教师就得去申报省市区规划课题。在座的都是核心组成员，大部分还是党团员，每一位成员都应积极参与课题研究，对课题的研究要结合自己的学科专业寻找切入点，经过几年的研究，能够出点成果。金书记讲完后，两位课题主持人分别做了汇报。

首先由徐同涛主任对市级规划课题《六力课程：生活教育新样本的实践研究》进行汇报，徐主任分别从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么等方面对课题展开了介绍。最后他介绍到：目前已经开展了“六力课程”顶层设计，也绘制了“六力课程”的结构图谱，但在研究中还存在不少困惑：“六力课程”的建设需不需要建立课程之间的联系，进行综合性课程设计；“六力课程”建设中评价机制的研究如何才能更加贴近儿童，促进儿童的全面发展等。

 

对于徐主任的汇报金立义书记建议，在“为什么研究”之处，可以从现实性、传承性、时代性等方面来阐述，时代性中可以参考学生核心素养的指标，而在“如何研究”的地方，理论建构应为我校提出来的“亲生活教育”办学思想，对于最后的“困惑”，金书记指出，学习力是否需要放到“六力”中，可以向专家提出请教。

 

顾新佳主任建议，目标应与内容应一一对应，评价可以放在最后，研究内容的第二条过小，建议改为“顶层设计”，提升教师课程领导力的研究非常重要，对于提“六力”还是“五力”，我们在讲述自己理论的同时，都要以陶文化为基础，作出校本化的解释。

 

接着，颜丽校长就省级课题《劳学合一：新时期小学生劳动教育校本建构的研究》进行汇报。颜校长从课题界定、研究目标、研究内容、研究成果、创新之处与困惑等方面对课题展开了全面介绍，颜校长指出，对于研究的重点，旨在劳动教育中立德树人，创新之处在于探索出劳动教育的新样本和新路径，但如何与家庭联手制定相应的劳动内容与评价机制，如何加强劳动师资的培养也是研究中存在的困惑。

 

金书记认为，对于困惑可以再聚焦，比如每个年段是否需要提出劳动的具体目标，因为国家没有明确提出，这是研究的难点，再比如劳动的情感、习惯、技能该如何评价？需不需要进行研制评价的指标，可以提出来咨询专家。 

顾新佳主任认为，现在课题研究逐渐向课程化发展，国家鼓励大专院校与中小学联合开展研究，晓庄小学的两个课题都是课程方向的，非常契合省里提出的要求，希望晓庄小学课题的研究向纵深方向推进，相信一定能取得优秀的成果。课题组的其他成员也对两个课题提出了自己的建议。

 

本次课题推进会，既是研讨会，也是培训会，让核心组成员对两项课题的研究进一步明晰了方向和内容，相信在大家的共同努力下，两项课题的研究定能扎实推进，取得成果，推动学校的发展。