【知行晓庄】“自动课堂”下“小先生制”评价标准的思考和实践——记南京市晓庄小学数学组校本主题研修活动（十三）

初冬有暖阳，求索在路上。为全面落实新课标的教育理念和基本要求，进一步深化课程教学改革，继续推进“自动课堂”下“小先生制”评价标准的研究。12月15日上午，南京市晓庄小学低数组老师们齐聚一堂，共同观摩由高梓雯老师在一（1）班执教的课例《9加几》。

高梓雯老师以有趣的数学嘉年华为主题。课堂伊始，通过设计“男女生数数大比拼”的活动，有效调动了孩子们的学习热情。高老师通过给学生提供不同摆放方式的物品，让学生感受到如果物品摆放杂乱、不够整齐，会影响数数的速度和正确度，而如果以十个为一组进行排列，将可以快速、正确的数出物体的个数，由此引导学生回忆10加几计算的简捷性，为本节课的学习作铺垫。在研究1-1部分，高老师引导学生利用圆片数一数或摆一摆去讲明“9+4=13”的道理，有意识地渗透了解决问题方法多样性的思想，同时在方法交流中让学生初步感知“凑十法”。在解决问题的过程中引导学生感悟数学与生活的联系，对新知识进行转化，用已有的知识尝试解决。评价部分的练习具有针对性，学生能够先圈一圈，再填一填，看到9就自然想到“好朋友”——1。研究2-1部分，高老师逐步引导学生发现规律、利用规律，为后面学习20以内的进位加法奠定了良好的基础。研究2-2的扭蛋环节更是吸引了全体学生的兴趣，体现了教学的趣味性和层次性，学生参与度高，练习效果佳。

课后，低数组老师们对本节课进行了研讨。老师们肯定了高老师的课堂充满趣味，充分考虑到了一年级学生的年龄特征，能够有效激发学生的学习动力。高涵老师肯定了高梓雯老师本节课的教学设计构思巧妙，富有创意，同时对自动课堂中“学做单”的设计提出了自己的建议，在练习以及作业设计的实效性方面还应该予以更多关注。陆扬帆老师也对高老师的情境创设提出肯定，这样的创设有利于激发小先生们在课堂中学习的主动性与积极性，同时建议在1-1和1-2部分不妨提供更多的动手操作空间，通过多个算式的观察对比，在算法多样化的基础上体会凑十法的简捷性。

教无涯，研不止。晓庄小学低数组的老师们将带着对新课标的思考，怀着对教科研的热情，向着更高更远的目标继续奋进，让学科素养在数学课堂上落地生根。

图文：潘文轩

一审：教务处

二审：校长室