【知行晓庄】【金陵好课堂·课例研讨】探究单元主题意义 共研单元整体教学——晓庄小学英语组单元整体教学研讨暨校本研修活动（六）

五月，春未尽，夏初临，万物向新。为进一步推进英语单元整体教学，提升教师对英语单元整体教学的设计和实施能力，5月13日至5月17日，晓庄小学英语组继续围绕校本主题“主题意义引领下的小学英语单元整体教学案例研究”开展课例研讨与展示活动，四年级3位老师分别开设了组内课。

【课前研讨】

课前，方老师、组长朱玲老师与3位老师一起进行了多次集体备课，明确了本单元的主题意义，以及怎样更好地在3个课时中实现单元主题意义的推进，明晰了本单元语言知识和教学重难点的推进。

【第一课时课例展示】

第1节课，袁珍老师在四（2）班执教Unit7 What’s the matter?第一课时Story time。袁老师以绘本Can I play with you?导入，探讨绘本主人公little elephant’s feelings，引导学生用What's the matter?这一语句show your care，自然过渡到文本学习。在文本处理过程中袁老师处处留意引导学生深度读图、提取文字信息、多思考：妈妈为什么喊Taotao而不是Liu Tao？LiuTao表达需求除了书上的Can I have some water?还有其他的表达方式吗？袁老师有意识地指导学生借助What can you say?和What can you do?这2个问题，思考怎样Show care和Show feelings，将本课时的主题意义Show your feelings, show your care. Care is what you say, care is what you do.润物细无声地渗透给学生。

【第二课时课例展示】

第2节课，惠金丽老师在四（3）班执教本单元第二课时Fun time & Cartoon time。惠老师将整节课以Bobby’s dream为大情境串联起来，借助各种活动让学生在情境中学习并运用所学语言show care and show needs，也在情境中给予学生更多的问题以引发学生思考。惠老师将绘本Can I play with you?用在了拓展环节，引导学生思考Why is the little elephant so sad? Why don’t the animals play with him? How do animals show care? How does little elephant show needs?在第一课时的基础上推进了主题意义Show care and show needs. Care can be at home, at school and in the forest.

【第三课时课例展示】

第3节课，沈丽春老师在四（6）班执教本单元第三课时Sound time, Rhyme time, Checkout time and Ticking time。沈老师把绘本Can I play with you?用在了开头对Story，Cartoon的复习之后，以How does little elephant show his needs?和How do animals show care?引导学生思考并总结Show care和Show needs的语言表达，并且在复习过程中继续推进本单元主题意义Care can be at home, at school and in the forest.整节课中，沈老师鼓励学生多表达，不仅仅局限于课本，给学生提供了更好的思维发展空间。沈老师创设了多个情境，让学生在情境中练习语言，感知主题意义在本课时的推进Care is everywhere!

课后，几位老师继续聚在一起对3节课进行总结与探讨。3位老师的单元整体教学设计是非常成功的，紧紧围绕单元教学目标，课时教学目标、教学策略、主题意义均做到了层层推进：相同的绘本在3个课时的使用环节与目的各不相同；每个课时的主题意义均是在前一课时的基础上推进。此外，每位老师都注重创设情境，让学生在情境中学习并运用语言知识，以英语学习活动观为抓手，注重学生思维品质的培养。

教研路漫漫，未来犹可期。本次教研活动犹如一次愉快的相逢、一场精神的盛宴。花有期，教无涯，研不止，愿我们继续携手并进，以乘风破浪的姿态，共同探究单元主题意义，共研单元整体教学，为晓庄小学英语教学增砖添瓦！

文字：沈丽春

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室

zh