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教研相长，教育之本；智慧传承，进步之源。为了提高音乐教师教学能力，促进教育教学深入研究，3月21日上午，合肥市包河区骨干音乐教师与我校音乐组老师进行联合教研活动。江苏省特级教师、栖霞区教师发展中心音乐研训员何伟老师，包河区兼职研训员、合肥市第四十六中学陈浩老师，出席本次音乐联合教研活动。与两地老师们对新课标背景下第一学段“唱游”与“音乐欣赏”的课堂实践，进行深入研讨。
课例展示
第一节课由合肥市贵阳路小学李之铟职教一年级音乐课《小象》。李老师以“大象妈妈宝宝走丢了，小朋友快来帮帮它？”为情境问题，在生动童趣的音乐故事中展开了本课教学。李老师教态亲切自然，与一3班的同学们一起扮演小象的角色，聆听小象的音乐，在合作体验中增强了音乐体验，感知作品情绪，丰富了乐曲的表达。
第二节课由京剧合肥市包河苑小学解伶俐老师职教二年级音乐课《都有一颗红亮的心》。解老师将二3班的同学们分为三个儿童团，在老师的带领下随音乐整齐的进入教室。解老师为大家讲解了红军 的故事，并邀请“儿童团”的同学们完成密码任务，帮助红军战士点亮红灯。解老师将京剧中的“演唱”与“亮相”融入到情境任务之中，孩子们听、唱、动、演的音乐活动中唤起了爱党爱祖国的坚定情感，也对中国传统艺术京剧产生了浓厚的兴趣。
说课交流
在第一学段的教学中，老师们都有很多自己的体悟与困惑，于是也积极将自己的课堂案例与专家和老师们分享交流。老师们选择了人音版一年级教材中《理发师》和《狮王进行曲》两课进行说课交流。从大单元视域下的单元建构与实施展开课例研讨，从指导思想、单元主题、大观念、单元目标、课例过程、课程实施评价等方面进行深入剖析。
我校马天羽老师也分享自己对授课《狮王进行曲》后的感悟，她表示不管是音乐欣赏还是趣味唱游，教师要关注的中心一定是音乐化的实践活动。我们经常会在课堂中展示自己的各种想法、带领学生参与丰富的活动，但如果不能关注学生在音乐中的体验与成长，以学生为本，以音乐为中心，那一切的活动便成了一种流于表面的形式，也失去了音乐活动的核心价值。
专家点评
随后江苏省特级教师、栖霞区教师发展中心研训员何伟老师对四个音乐学时的展示与老师们进行深入交流：1.“聆听为先”的理念下，关注聆听任务的进阶，单调的多次聆听反而会消磨学生的兴趣；2.注意课堂中的设问与理答，对于学生的回答不要去重复，而应注意问题链的递进；3.对于低年段教学，情境的设计应贴近儿童的生活和认知，从学生出发，情境化开展并以情境化贯穿始终；4.关注多元评价，评价是促进学习的手段，怎样更有效进行课堂评价需要老师们去实践与总结；5.音乐教师要深入研读新课程标准，结合课程目标与学业质量检测进行课程的设计，找好课程起点与方向。
“音”你而来，“乐”伴同行。本次教研活动对于全体音乐老师而言，是一场美妙的“蓄力提升”之旅。行之力则知愈进，知之深则行愈达。相信全体音乐老师定会躬身实践新课标理念，同心协力共践音乐育人之行!
图文：音乐组
一审：教务处
二审：校长室
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