【金立义名师工作室】聚焦文本核心 精简教学设计——南京市晓庄小学语文校本研修暨金立义名师工作室活动

聚焦文本核心 精简教学设计

——南京市晓庄小学语文校本研修暨金立义名师工作室活动（三）

阳春三月，万物峥嵘，百花齐放！为了落实语文新课程标准的理念，进一步提高语文课堂教学质量，促进晓庄小学全体语文老师更快、更好地成长。2023年3月3日上午，金立义名师工作室带领晓庄小学全体语文老师在合班教室举行了语文学科校本研修活动。

本次活动由工作室成员由杭天老师执教《记金华的双龙洞》第二课时。杭老师这节课，板块清晰：第一板块：品读课文，感受狭小。杭老师带着四（6）班孩子回顾了双龙洞游览路线，接着以读促悟，让学生们在文章中感受孔隙“狭小”。杭老师带领同学们在一次次朗读中，一次次语言表达的过程中，稳步落实教学目标；第二板块：构思框架，练习写法。搭建学习支架，引导同学们学习打开思维，利用思维导图，呈现自己的习作思维导图，落实写作方法的教学推进；第三板块：运用方法，练习仿写。学会把重点景物特点写清楚，教师现场讲评，学生再修改，当堂达成教学目标。杭老师的课例为本单元学生的习作学习做好铺垫，让学生在课堂上会读、会思、会写，让学生能够一课一得。

课后，金立义校长进行总结。他说此次展示课教学目标准确、简约。语文课堂应达到练习学生语言、思维的目的。而本单元为习作单元，为的就是提升学生习作能力，学生缺乏对作文构思。本节课中的“思维导图”的呈现，也是让学生能够在写作前先学会思考。作文是思维的训练，课堂的目的是能够把文章作者的写作思维呈现给学生，能够让学生习得写作方法。金校特别指出，在习作中评价是尤为重要的，要教学评一致。在评价中多以鼓励为主，并且评价要精准。

 

公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。感谢金立义工作室提供的本次教学展示课的学习，让南京市晓庄小学语文组的老师们收获满满，对“聚焦文本核心，精简教学设计”的理念更加深入，为提高我校语文教研教学的深入开展，提高教师的业务素质，形成了积极浓厚的教研氛围提高良好助力。