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活动简介：为全面落实课程目标，促进学生综合素养发展，切实体现“双减”政策对学科评价的改革力度。在栖霞区教育局的领导下，栖霞区教师发展中心于2021年12月15日组织全区一批低学段、各学科骨干教师，在晓庄小学开展“无纸化评价实施方案”的研讨活动。栖霞区教师发展中心张明红副校长，小学语文学科研训员陈瑶老师，小学数学研训员陈新涛老师，小学科学研训员高伟老师，晓庄小学校长金立义参加了此次研讨活动。活动由陈瑶老师主持。
二、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第62期——《做最好的班主任》
活动简介：本期分享人：杨淑婷
李镇西老师的书，并非用理论阐述、理论论证的方式告诉人们怎样做班主任，而主要是通过记述自己如何做班主任的教育故事来说明问题。读了这些教育故事，也就学习了有关的教育理念。这样的表达方式是本书的最大特点，一定程度上降低了理解难度。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育还需要智慧。《做最好的班主任》将李镇西老师的教育智慧与教育实践理念相结合，是值得所有老师去读的一本书。
三、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第63期 读懂课堂 走进学生
活动简介：本期分享人：李一郎
不断地学习教育专业知识，提高自身的专业水平，闲暇时不断地给自己“充电”，是一位教师成长的必经之路。暑假里，拜读了钟启全先生的《读懂课堂》。钟先生从课程内涵、方法、要素等方面，细细阐述了课程革命的挑战。还从儿童心理发展的特点等方面呼吁要倾听儿童的声音，并说明了目前课堂存在的不足，让每一个教师能够在读懂课堂的活动中从“教的专家”走向“学的专家”。
四、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第64期——读《儿童的秘密》有感
活动简介：本期分享人：陶轩
这是一本由马克思.范美南和巴斯.莱魏林的共同著作，书里从一些有趣的秘密故事体验作为研究的起点，运用现象学的一些研究方法，通过生动易理解的语言向我们描绘了人类儿童时期的日常秘密，浮现出了一个亦真亦幻的秘密空间。这些秘密，进而引发了对每个孩子以后的成长生活各方面的影响，深入浅出地论述了有关秘密的教育意义。指导我们应该如何尊重理解每个孩子，尊重理解他们的秘密，也揭示了孩子的秘密与成年人之间同样都有着千丝万缕的联系。
五、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第65期——教育者的“三境说”
活动简介：本期分享人：曹可
王国维在《人间词话》中有云：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境界也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境界也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境界也。”对于文人而言，治学需要漫长的过程。阅读了《一生用来做教师：20位当代教育名家的故事》，我突然发现，教育者同样要经历立志、苦索、顿悟的过程，这“三境说”尤其贴切。
六、活动主题：【知行学堂·陶真课堂】第66期 怀揣梦想 重新出发——读《从优秀教师到卓越教师》有感
活动简介：本期分享人：王丹
赏花，听雨，读书，这种云淡风轻，伴着雨声与茉莉的墨香，就像一剂良药，慰藉了心灵。怀揣着卓越教师的梦想，去拜读《从优秀教师到卓越教师》这本书，使我的心灵为之震撼。此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，像一束光亮，照亮我教学管理中的一个个盲区，让我更加坚定了我的教育梦想。
七、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第67期 做一名数学教育勇士
活动简介：本期分享人：于顺
从教以来，我一直努力让数学课变成优秀的作品－－有趣高效生动。我注重课堂导入，力求每一节课都能引人入胜；我在讲解时常常举出一些鲜活的例子，让学生兴味盎然。在这些方面，我尝试做一些小探索，但真的很肤浅。而读《魅力课堂》一书后，从解决“把握教学内容”和“把握教学形式”两大聚焦问题开始，让我们的课堂充满魅力、蓬勃的生机，似乎有了些自己的理解。
八、活动主题：【知行学堂·陶爱讲坛】第68期 《等等这些“小蜗牛”》
活动简介：本期分享人：杨媚
家长会那天，我把偶然间看到的这首诗放在了PPT的最后一页，与他们共读共勉了一番。当我第一次读到这首诗，止不住的感动与自责，因为，我的班级里有太多只恼人的“小蜗牛”了，他们总是让我这个本该平和静气的班主任，在他们慢悠悠的爬行下感到焦躁不安。直到闷气生够了，我决定让他们牵我去散步。
九、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第69期 读《儿童的人格教育》有感
活动简介：本期分享人：朱文瑞
作为班主任，我尤其重视儿童的心理健康。偶然间拜读此作，让我思考良多。最先接触阿德勒的心理学，是在研究弗洛伊德的精神分析理论后，发现过去的存在会一直伴随人的一生，而人类无法改变过去，尤其对于儿童来说，强行接纳是十分困难的。但是阿德勒却认为人的一生有三大生活任务：建立成功的人际关系（发展积极的自我观和他人观），追求对社会有用的工作（发展积极的困难观），以及建立亲密的关系（发展积极的异性观）。这本书主要包含了三个观点：统一人格；心理补偿机制；社会情感。在这里我想着重分析两点：统一人格及家庭教育的重要性、学校教育的心理机制。
十、活动主题：【知行学堂·陶真课堂】第70期 例谈科学课堂中的有效提问
活动简介：本期分享人：杨悦
在课堂教学中，提问起到一个桥梁作用。好的问题可以激发学生的思维活跃能力，提高教学的有效性。这就要求教师在问题的设置上，需要仔细推敲，精心设计。
对于提问，我曾陷入这样一个误区：认为课堂问题总要说清楚、说明白，要让学生听得懂，才能让教学顺利进行下去。于是，一个问题抛下去，经常是重复问、反复问，生怕学生没听懂问题。接下来，以苏教版四年级上册《运动与位置》一课为例，进行思考。
活动简介：2021年11月30日上午，栖霞区体育学科小幼联袂主题教研活动在晓庄小学举行。栖霞区教育局宋福云副调研员、基教科陈婷婷副科长、区教师发展中心幼儿园教研员夏方老师、科学教研员高伟老师、小学体育教研员夏晨铭老师、晓庄小学金立义校长出席了本次活动。栖霞区西片共同体全体体育教师及全区一、二年级部分体育教师也参加了本次活动。
活动简介：2021年11月，晓庄小学数学中段教研组紧紧围绕“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”市级规划课题和校本研修主题，开展了卓有成效的教学研讨活动。
活动简介：为了不断提高我校数学教师教育教学水平，深入探讨“小先生制下自动课堂的建构”，11月29日上午，南京市晓庄小学的数学老师们聚集在合班教室展开教研活动。首先，由李桐老师执教《间隔排列》，黄娟老师执教《认识线段、直线、射线、角》。课后数学教研组的老师们对李老师和黄老师的课进行了点评。
活动简介：为全面推进素质教育，帮助幼儿在美术学习中发挥出自身的创造力与想象力，科学有效地推进幼小衔接工作的展开。12月14日，晓庄小学与燕子矶幼儿园共同举行了基于幼小衔接背景下低年级美术教学研讨活动。本次主题研讨通过一节小学美术教学和一节幼儿园美术教学的活动呈现，以借形想象为切入点，同课异构，探讨幼儿创造力在小学和幼儿园美术领域中如何进行有效衔接。
活动简介：为进一步探索我校“自动课堂”的建构，12月15日南京市晓庄小学数学教研组以《简单的分数加、减法》这一课为主题，开展了同课异构活动。丁洁老师与于顺老师分别同三（6）班、三（4）班的孩子们研究了这一课，全体数学组老师参与听课研讨活动。
活动简介：寒冬虽已至，教研情不减。2021年12月21日，南京市晓庄小学语文组齐聚一堂，围绕“任务驱动下小学语文课堂学习活动的设计”这一主题开展了本学期的第五次校本研修活动。活动以肖圆圆老师执教的大组课《为中华之崛起而读书》为例，探讨任务驱动下小学革命传统教育题材类课文的教学。
活动简介：12月24日晓庄小学低数组在经历一周的研磨和调整后，由鲍婕菲老师为大家带来《20以内的进位加》复习课，全校数学老师前来听课。
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